С Днём рождения, Арсений!

С Днём рождения, Маша Г.!

Доска информации

1. С 30 марта по 12 апреля дистанционное обучение. 

2. Важно обеспечить ученикам доступ к нашему блогу, к платформе Учи.ру, LearrningApps

3. У всех учеников (кроме Арсения) РТ часть 2 по русскому языку в классе. Важно забрать РТ часть 2 до 27 марта включительно. 

4. Учебные пособия в классе у Нади, Марка, Алёны, Димы, Юли, Таи, Вити, Маши Г., Оли, Кристины, Саши Ч., Саши Б., Арсения, Сони, Омара, Вероники. Сообщите мне, когда сможете забрать. Есть возможность оставить на вахте. Заберёте в удобное для вас время (заранее меня поставьте в известность). 

5. Подготовьте маленькие тетрадки для работы на карантине по русскому языку. Лучше продолжить начатые ранее.

Доска информации и не только

1. Итоги нашего пробного объяснительного диктантика

• Диктовала слова орфографически (как пишутся).
• Дети писали предложение.
• Я писала предложение на доске.
• Ученики помогали мне найти ошибки, вспоминали правила, исправляли свои ошибки, если они были.

Справились легко ученики: Вика, Оля, Фёдор, Витя, Вадим, Дима.
Были трудности, но удалось их преодолеть ученикам: Омару, Саше Ч., Арсению, Артёму, Маше Г., Юле, Даше, Алёне, Наде, Вове, Соне, Эмилии, Саше Б., Тае, Кириллу.
Нужна помощь Марку.

Омару важно помнить правила переноса слов.
Саше Б., Наде, Даше и Саше Ч. внимательнее слушать учителя, тогда будет меньше исправлений. 
Арсению, Артёму, Марку надо помнить, что начало предложения надо писать с большой буквы.
Вове и Маше Г. надо быть внимательнее при написании сочетаний ЧА-ЩА.
 Алёне, Эмилии, Тае, Кириллу важно быть внимательнее при написании сочетаний ЖИ-ШИ.
Соне, Марку, Кириллу, Юле и Саше Б. важно лучше проверять свою работу. Возвращать на место сбежавшие буквы, исправлять найденные ошибки.

Мне очень жаль, что Омар, Юля, Даша, Алёна, Витя не написали словарные слова в подарок учителю. Хранители детства, если возникают проблемы с написанием подарков, звоните сразу мне. Буду уговаривать по телефону. К сожалению, правописание словарных слов невозможно запомнить по-другому, их надо только писать, писать и писать.

2. На окружающем мире мы заново изучали тему: Звери - млекопитающие.
У нас работал настоящий клуб учёных. Мы искали ответы на поставленные вопросы, старались прийти к общему мнению, а затем проверили свои знания в тесте. 
Сделали тест без ошибок Алёна, Вика, Арсений, Саша Ч., Вадим, Оля, Маша Г., Вова, Омар, Даша Л., Марк.

Затруднились с выбором ответов в 
№1 Надя, Дима, Соня, Эмилия, Артём.

1. Выбери верное утверждение о зверях. 

• Колючки ежа или дикобраза - это видоизменившиеся волосы. У морских зверей под кожей толстый слой жира, поэтому у взрослых морских зверей мех редкий и грубый.
• Все морские звери - это рыбы.
• Колючки ежа и дикобраза нельзя считать волосяным покровом, поэтому ёж и дикобраз - это не звери, а просто животные.
• Все звери живут в лесу и вскармливают своих детёнышей молоком.

№2 Соня, Витя

2. На какие группы делятся все звери по способу питания? Выбери утверждение, в котором представлены все группы. 

• Растительноядные, хищные, рыбоядные
• Насекомоядные, растительноядные, хищные, всеядные
• Всеядные, хищные, ягодоядные, растительноядные
• Хищные, рыбоядные, птицеядные, насекомоядные

№3 Витя, Надя, Эмилия, Кирилл, Тая.

3. Кто такие звери? 

• Звери - это животные, которые обитают в лесу.
• Звери - это те животные, которые не умеют летать, к которых тело покрыто шерстью.
• Звери - это млекопитающие. У них тело покрыто шерстью.
• Звери - это все животные: птицы, рыбы, млекопитающие.

3. Буду рада, если каждый день на каникулах дети будут читать перед сном хотя бы 15 минут. 

4. Каникулы с 23.03.2020 по 30.03.2020. Другой информации пока нет. 

5. Школьные вести (кратко)
Сегодня наш день вновь посвящён выполнению правил. Надо отметить, что сегодня лучше, чем вчера. Правила потихоньку начинают поддаваться. 
Самое трудное правило: сиди на уроке правильно (успокой руки и ноги). Руки и ноги не хотят слушаться:) 
Ещё трудными являются правила: хочешь ответить, подними руку, готовься к уроку на перемене.
Нам уже удаётся работать молча, поддерживать порядок на парте, но так хочется поесть во время урока. Хорошо, что с каждым днём желающих это сделать уменьшается. 
Задаю себе вопрос: стоит ли в школу носить игрушки? Однозначного ответа на него нет. Когда играют в игрушки на перемене, всё нормально. Но когда игрушки достаются во время урока, как-то не очень это правильно. Предлагаю подумать об этом с ребёнком и принять решение  самостоятельно: носить игрушки или оставлять дома. Это решение должен принять сам ребёнок.  
На переменках сегодня играли в "Съедобное-несъедобное", была какая-то ролевая игра у Вики, Саши Б., Вити, Артёма. Я её немного не поняла, но Вика сказала, что её это не обижает, они так дома с сестрой играют, значит, всё нормально. Пострадавших не было. Немного поиграли в запрещённые догонялки. Никто, кроме кварцевой лампы не пострадал (лампа работает).
На классном часе мы посмотрели два фильма об опасности тонкого льда, разобрали памятку правил поведения у водоёма, обсудили, как поступать, если в дверь постучали, а ты один дома, вспомнили, какие опасности могут быть дома, когда ты один. 
Вспомнили о Великом празднике День Победы. 9 человек взяли шаблон для оформления стенда "Полк гимназии 140". На листе А4 рассказать о родном человеке, участнике Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. Подробная информация у вас в почте. 
Желаю всем хороших и безопасных каникул!

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Маша Б., Маша З., Ярик, Миша, Вероника, Ваня и все, все, все!!!

Русский язык

Хранители времени, трудолюбия, старания и красоты.
Трудолюбие: умение проверять свою работу и исправлять ошибки.
Старание: работать с радостью, с желанием.
Красота: писать все буквы красиво, соединять буквы правильно, стремиться писать с наклоном. 
Время: уметь беречь время, не отвлекаться на пустые дела и разговоры, выполнять только задания урока.
Где хотение, там и умение.

РТ с.88-92 урок 27
РТ с.89 №3 - 10 минут
РТ с.90 №4 - 10 минут
РТ с.91 №6 - 7 минут
РТ с.92 №7 - 12 минут
Резерв: РТ с.88-89 №1, №2, с.90-91 №5.

Окружающий мир
Учебник с.40-43
Найти ответы на вопросы:
1. Что есть у всех зверей?
2. Все ли звери млекопитающие?
3. Почему у взрослых морских животных мех редкий и грубый?
4. Что представляют собой колючки ежа и дикобраза?
5. Где живут звери?
6. Как звери передвигаются? (кто бегает, плавает, прыгает, летает, ползает)
7. Чем питаются звери? 
8. На какие группы делятся звери по способу питания?

Работа над ошибками-улыбками

1. Выбери верное утверждение о зверях. 

• Колючки ежа или дикобраза - это видоизменившиеся волосы. У морских зверей под кожей толстый слой жира, поэтому у взрослых морских зверей мех редкий и грубый.
• Все морские звери - это рыбы.
• Колючки ежа и дикобраза нельзя считать волосяным покровом, поэтому ёж и дикобраз - это не звери, а просто животные.
• Все звери живут в лесу и вскармливают своих детёнышей молоком.

2. На какие группы делятся все звери по способу питания? Выбери утверждение, в котором представлены все группы. 

• Растительноядные, хищные, рыбоядные
• Насекомоядные, растительноядные, хищные, всеядные
• Всеядные, хищные, ягодоядные, растительноядные
• Хищные, рыбоядные, птицеядные, насекомоядные

3. Кто такие звери? 

• Звери - это животные, которые обитают в лесу.
• Звери - это те животные, которые не умеют летать, к которых тело покрыто шерстью.
• Звери - это млекопитающие. У них тело покрыто шерстью.
• Звери - это все животные: птицы, рыбы, млекопитающие.

Отличных, безопасных каникул! Берегите своё здоровье!

Доска информации и не только

1. Решение задач
Сегодня на математике мы плодотворно поработали над решением задач. Удивительно, но пока работаем вместе, всё понятно. 
Самостоятельное решение этой задачи: "В автобусе было 11 свободных мест, на остановке вышли 3 пассажира. Сколько свободных мест стало в автобусе?" -  показало, что поняли, как работать с данными и связывать данные с вопросом задачи ученики: Артём, Омар, Дима, Кристина, Арсений, Саша Ч., Надя. Правильное решение этой задачи так же показало, что ученики могут применить умение анализировать любую задачу, то есть у них появился навык анализа задачи.
Остальные ребята не дочитали задачу или сами придумали вопрос, так как записали решение так: 11-3= 8.

Радует, что задачу: "В фотоальбоме 14 цветных и чёрно-белых фотографий. Из них 6 чёрно-белых. Сколько цветных фотографий в фотоальбоме?" - правильно решили ученики: Эмилия, Вова, Соня, Маша Г., Тая, Оля, Кирилл, Алёна, Дима, Кристина, Арсений, Артём, Омар, Саша Ч., Надя. Это значит, что есть понимание, как правильно анализировать задачи, но нет пока навыка применять это умение к любой задаче.

Нужна помощь в решении задач ученикам: Фёдору, Юле, Саша Б., Марку, Вадиму, Вике, Вите, Даше. Мы обязательно научимся работать с данными задачи. 

Как помочь себе

1. Вдумчиво прочитать задачу 3 раза и более. Важно понять её смысл, представить задачу.
2. Работа с данными. Понять, что обозначает каждое число задачи! Кратко записать задачу: рисунок, краткая запись, модель (фишки)...
3. Ещё раз прочитать вопрос.
4. Подумать над решением задачи. Записать решение задачи.
5. Еще раз прочитать вопрос. Если решение помогло найти ответ, то записать ответ задачи.

Интересно, как обстоят дела с решением задач у моих выздоравливающих и дистанционников?
Пришлите мне весточку в личном сообщении. 

2. Сегодня писали небольшой  диктант с последующей самопроверкой. Результаты сообщу завтра. 

3. Весенние каникулы. Хранители детства, пожалуйста, помогите детям изучить эти правила.

ПАМЯТКА для детей

о мерах безопасности на тонком льду

и в период весеннего паводка

Приближается время весеннего паводка. Лёд на реках становится рыхлым, сверху «съедается» солнцем, а снизу подтачивается течением. Ходить по нему очень опасно: в любой момент лёд может рассыпаться под ногами и сомкнуться над головой.

ПОМНИТЕ:

- на весеннем льду легко провалиться

- быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов

- весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу

РЕБЯТА!

• ·     Не выходите на лёд во время весеннего паводка
• ·         Не стойте у обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться
• ·         Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения
• ·         Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды
• ·         Будьте осторожны, не подвергайте свою жизнь опасности

В период весеннего паводка и ледохода ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

• ·         Выходить на водоемы
• ·         Переправляться через реку в период ледохода
• ·         Подходить близко к реке в местах затора льда
• ·         Стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу
• ·         Собираться на мостиках, плотинах и запрудах
• ·         Приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов
• ·         Измерять глубину реки или любого водоема
• ·         Ходить по льдинам и кататься на них

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ И ОСТОРОЖНЫ!

ЛЕД ВЕСНОЙ ОПАСЕН!

Помните, о мерах профилактики вирусных заболеваний. 

4. Завтра окончание учёбы в 11.40 у всех.

5. Школьные вести (кратко)
Приятные моменты и немного перца
1. Сегодня наш день дети решили посвятить выполнению школьных правил и нашим выздоравливающим. 
Выздоравливающим получилось, а вот школьные правила пока трудно поддаются 25% ученикам. Думаю, что дети сами вам всё расскажут.

2. На русском языке поработали хорошо. Интересно, смогут ученики ответить на вопрос: когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука? 
Подсказка (кулачок)
1. В начале слова: яхта, юла, ель, ёж.
2. После гласной: маяк, каюта, уют.
3. После разделительного Ъ.
4. После разделительного Ь.

3. Литературное чтение
Приятно удивили и порадовали своими сюрпризами ученики: Даша, Вика, Соня, Саша Ч. - написали сами стихотворение о весне, а Вика даже красиво его оформила, ещё и ребусы придумала. 
Очень порадовали Оля, Арсений, Саша Б. Ребята выучили наизусть стихотворение о весне не из учебника. Было приятно!
Порадовали ученики: Витя, Тая, Артём, Кирилл, Надя, Вова, Фёдор, Вадим, Алёна, Кристина, Эмилия, Марк - они наизусть выучили стихотворение из учебника С. Маршака "Апрель". 
Выразительно и уверенно рассказали стихотворение, соблюдая паузы, интонацию, выбрали нужный темп, настроение ученики:  Надя, Фёдор, Вадим. 

Приятные моменты на сегодня закончились. Надеюсь, что завтра их будет больше!

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Маша Б., Маша З., Ярик, Миша, Вероника, Ваня и все, все, все!!!

Дистанционно учатся Алёша, Рита, Камила. С завтрашнего дня Фёдор на дистанционном обучении. Приятной учёбы.

Математика
Работаем над ошибками-улыбками.
Решаем вместе: 

• прочитать условие и вопрос (3 раза), 
• поработать с данными: понять, что обозначает каждое число в задаче; 
• подумать над вопросом задачи: как найти ответ; 
• записать решение, написать ответ

1. В подарке 17 шоколадных конфет и карамелек. Карамелек 9, сколько в подарке шоколадных конфет?

2. В троллейбусе 13 свободных мест. На остановке вошедшие пассажиры заняли 8 мест. Сколько свободных мест осталось, когда автобус поехал?

3. Петя научился писать буквы G, R, L, N. Через некоторое время он научился писать ещё 7 букв. Сколько букв теперь умеет писать Петя?

4. На каждую тарелку положили по 3 пирожка. Всего разложили 12 пирожков. Сколько тарелок понадобилось?

5. На каждую открытку наклеили по 2 марки. Всего наклеили 20 марок. Сколько было открыток?

Решаем самостоятельно

6. В фотоальбоме 14 цветных и чёрно-белых фотографий. Из них 6 чёрно-белых. Сколько цветных фотографий в фотоальбоме? 

7. В автобусе было 11 свободных мест, на остановке вышли 3 пассажира. Сколько свободных мест стало в автобусе? 

Подарок учителю: повторять состав числа.

Русский язык
Диктантик
 Около дачи роща. Я ищу рыжики. Цветёт куст шиповника. Какое чудо!

РТ с.85 №3, с.87 №5.
Подарок учителю: РТ с.88 №6, цветные закладки.

Литературное чтение
Учебник с.41-43 (читать, ответить на вопросы) + РТ с.25-26.
Подарок учителю: РТ с.25-26 закончить работу.

Школьные вести

Сегодня очень разный день. Как никогда я понимаю это выражение Элис Морз Эрл: каждый день не может быть хорошим, но есть что-то хорошее в каждом дне. Мне захотелось поделиться с вами только светлыми воспоминаниями прожитого школьного дня.
Прекрасное утро встречи с моими учениками. Пожелания выздоравливающим поскорее выздороветь, а вновь заболевшим сильно не разболеться. 
На первом уроке русского языка мы вспомнили звуки и буквы, правописание словарных слов (важно повторять правописание, забылось немного), повторили, что называется корнем слова (еле вспомнили, что корень - это общая часть родственных слов), вспомнили, орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Завтра планирую написать небольшой диктантик, интересно, чему мы научились:)
На праздничных уроках (это контрольные работы) у меня правило: не мешать детям работать! Как понимают, так пусть и делают. Это радость для интеллекта гимназиста. Постепенно ученики к этому привыкнут, будут более вдумчиво читать задания, поймут, что спешка в таких ответственных делах только мешает. Главное, помочь им это понять! Всё встанет на свои места. Важно, чтобы дети полюбили такие уроки самостоятельного творчества. Это уже моя забота!
На литературном чтении сегодня было тоже интересно. Сейчас я нахожусь в ожидании подарка к этому уроку. Ведь у детей такой прекрасный выбор. Многие захотели сами написать стихотворение о весне и выучить его наизусть. Меня удивили прекрасные загадки о берёзе. Они такие разные, но большинство из них отражают красоту символа России -  берёзы. В этих творческих работах даже есть ребусы. Читать эти загадки и разгадывать ребусы - истинное удовольствие. Благодарю и за оформление работы. 
Благодаря Вове, на музыке мы узнали о загадках флейты, послушали чарующие звуки этого инструмента, сделали упражнение на развитие дыхательной системы (к сожалению, у меня оно не получилось, хотя я очень старалась). Примерно 6 человек захотели научиться играть на флейте. Спасибо Вове и его семье за эту работу. 
Пусть все хорошие воспоминания умножатся, а плохие забудутся. Я чувствую, что всё плохое уже забывается:) 

Приятного семейного вечера!

Каким же будет завтрашний день? Самым лучшим!

Доска информации

1. Итоги праздничной работы по математике.

1 место 6 из 6-ти возможных баллов: Арсений, Маша Г., Омар, Саша Ч.
2 место 5 из 6-ти возможных баллов: Юля, Даша, Кристина, Оля, Рита, Фёдор, Дима, Камила, Вова.
3 место 4 из 6-ти возможных баллов: Вика, Тая, Марк, Кирилл, Соня, Витя, Вадим.
4 место 3 из 6-ти возможных баллов: Надя, Алёна, Эмилия, Саша Б.
5 место 2 из 6-ти возможных баллов: Артём (очень торопился)

Наши ошибки-улыбки

1 вариант

№1 
5+8:  Алёна, Надя
14-5: Алёна
Повторить состав чисел.
№3
Саша Б., Эмилия, Алёна, Витя, Артём, Надя, Соня.
Важно работать с данными задачи. Знать, что обозначает каждое число. Внимательно читать вопрос.
№4
Рита, Вадим, Артём, Дима, Надя.
Постепенно разберёмся с делением. Научимся обязательно!
№5 
Саша Б., Эмилия, Артём
Важно начинать измерение отрезка от нуля.
№6*
Вадим, Саша Б., Эмилия, Алёна, Витя, Вова, Артём, фёдор, Камила, Надя, Соня.
Условие все прочитали внимательно. Молодцы! Важно читать внимательно вопрос: сколько попугаев в двух других клетках?

2 вариант

№1 
11-6: Вика
14-6: Оля (исправила правильное на неправильное)
Повторить состав чисел.
№3
Марк
Важно работать с данными задачи. Знать, что обозначает каждое число. Внимательно читать вопрос.
№4
Кирилл, Марк, Тая, Кристина
Постепенно разберёмся с делением. Научимся обязательно!
№6*
Оля, Кирилл, Тая, Вика, Даша, Юля
Условие все прочитали внимательно. Молодцы! Важно читать внимательно вопрос: сколько пряников в двух других коробках?

2. В четверг обычное расписание звонков. Все уроки по расписанию.  
Кружок есть. 
Труд: цветная бумага, ножницы, клей, белый картон (формат А5, половина листа А4)

3. Расписание на пятницу: окружающий мир, физкультура, русский язык, классный час. Звонки по вторнику. Кружка нет.
Окончание уроков в 11.40.

Родительское собрание

Повестка  родительского собрания, проводимого  в дистанционном режиме с использованием открытых источников: ЭОС Дневник.ру, официальный сайт БОУ г. Омска «Гимназия № 140» от 18 марта 2020 года    

• Информирование законных представителей учащихся БОУ г.Омска «Гимназия №140» об усилении санитарно-эпидемиологических мероприятий в соответствии с письмами Министерства Просвещения РФ от 13 марта 2020 года № СК-150/03, Федеральной службы по надзору в сфере прав потребителей и благополучия человека от 13 марта 2020 года № 02/4145-2020-03, Министерства образования Омской области от 16.03.2020 № ИСХ-20/МОБР-6121 «Об усилении санитарно-эпидемических мероприятий в образовательных организациях».
• Ознакомление с формой заявления на обучение с использованием дистанционных технологий через ЭОС Дневник.ру.
• Предупреждение об ответственности законных представителей учащихся БОУ г.Омска «Гимназия №140» за соблюдение ограничительных мер детьми в учебное и каникулярное время (профилактика ОРВИ, гриппа, вируса COVID – 19; посещение мест скопления людей, культурно, спортивно-массовых мероприятий.

Администрация гимназии.

Рекомендации для родителей в связи с постановлением главного санитарного врача Омской области здесь. Важно внимательно изучить и принять решение. 
Для перевода ребёнка на обучения с использованием дистанционных технологий необходимо написать заявление и предоставить его мне в электронном или бумажном виде.
Форма заявления здесь или на сайте гимназии.
О своём решении необходимо сообщить через обратную связь.

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Маша Б., Маша З., Ярик, Миша, Вероника, Ваня и все, все, все!!!

Русский язык
Хранители времени, трудолюбия, старания, красоты.
Трудолюбие: умение проверять свою работу и исправлять ошибки.
Старание: работать с радостью, с желанием.
Красота: писать все буквы красиво, соединять буквы правильно, стремиться писать с наклоном. 
Время: уметь беречь время, не отвлекаться на пустые дела и разговоры, выполнять только задания урока.
Где хотение, там и умение.

РТ с.82-84
№1, №2 - 3 минуты
№3 - 4 минуты
№4 - 7 минут
№5 - 10 минут
РТ с.86 №4 - 10 минут 

Резерв: РТ с.84-85 №1, №2.
РТ сдали на проверку.
Подарок учителю: в тетради для подарков исправить все ошибки, прописать показы, написать словарные слова: учитель, адрес, собака, ребята, медведь, Россия, Москва (поставить ударение, подчеркнуть орфограмму ошибкоопасное место)

Математика
Утверждаем свои способности (работа по вариантам: рабочий лист)
Подарок учителю: повторить состав чисел от 2 до 10.

Литературное чтение
Учебник с.40-41 + РТ с.24-25.
Подарок учителю: учебник с.41 №4 (выбор задания), или выучить наизусть любое стихотворение о весне, или написать своё стихотворение и выучить его наизусть.

Музыка
Клуб учёных: "Загадки флейты" раскроет нам Вова. 

Вспоминаем слова песни о конференции "Учись и ты" (мотив "Гардемарины, вперёд")
Слова можно скачать здесь
Музыку скачать здесь

К науке с детства мы стремились,

Когда пришли мы в первый класс.

Ведь все когда-нибудь учились,

И все мы учимся сейчас!

Ведь для того, кто много знает,

Узнать захочется еще.

Мы ум свой с детства развиваем.

На свете интересно всё!

Припев:

Учись и ты, и будь умнее.

Учись сейчас, учись всегда.

Не за оценки - за себя.

Не за оценки - за себя.

Тогда своей добьешься цели!

Мы конференцию открыли,

Чтоб каждый мог ученым стать,

Чтоб каждый мог своих открытий

Другим секреты рассказать.

Пускай Энштейном не родился,

Но вместе с тем уверен я,

Что мной гимназия гордится,

Что мной гордится вся страна!

Припев:  (2 раза)

Учись и ты, и будь умнее.

Учись сейчас, учись всегда.

Не за оценки - за себя.

Не за оценки - за себя.

Тогда своей добьешься цели!

Доска информации

1. Итоги теста по окружающему миру
6 вопросов - 6 баллов
1 место 6 баллов из 6-ти возможных: Дима, Оля 
2 место 5 баллов из 6-ти возможных: Марк, Камила, Юля, Кирилл, Арсений, Вова, Тая, Витя, Саша Ч., Вика, Фёдор
3 место 4 балла из 6-ти возможных: Иван, Алёна, Артём, Маша Г., Рита, Даша
4 место 3 балла из 6-ти возможных: Вадим, Кристина, Вероника, Омар, Алёша
5 место 2 балла из 6-ти возможных: Эмилия, Соня, Надя, Саша Б.

Наши ошибки-улыбки

Вопросы 2, 3, 4 показывают качество работы на дистанционном обучении.

Вопросы 1, 5, 6 показывают качество работы на уроках окружающего мира.

1. Что такое предмет искусства? (Маша Г., Алёна, Эмилия, Арсений, саша Ч.)

• Это то, что сделано руками человека.
• Это предмет, в котором проявляется творческая художественная деятельность мастера.
• Это любой предмет, который продаётся в магазине.

2. Выбери верное утверждение о зверях. (Алёна, Иван, Алёша, Вероника, Вадим, Саша Б., Надя, Соня, Эмилия, Вика)

• Колючки ежа или дикобраза - это видоизменившиеся волосы. У морских зверей под кожей толстый слой жира, поэтому у взрослых морских зверей мех редкий и грубый.
• Все морские звери - это рыбы.
• Колючки ежа и дикобраза нельзя считать волосяным покровом, поэтому ёж и дикобраз - это не звери, а просто животные.
• Все звери живут в лесу и вскармливают своих детёнышей молоком.

3. На какие группы делятся все звери по способу питания? Выбери утверждение, в котором представлены все группы. (Даша, Омар, Кристина, Саша Б., Надя, Соня)

• Растительноядные, хищные, рыбоядные
• Насекомоядные, растительноядные, хищные, всеядные
• Всеядные, хищные, ягодоядные, растительноядные
• Хищные, рыбоядные, птицеядные, насекомоядные

4. Кто такие звери? (Фёдор, Вова, Кирилл, Марк, Камила, Даша, Рита, Маша Г., Артём, Иван, Алёша, Омар, Вероника, Кристина, Вадим, Саша Б., Надя, Эмилия) Будем заново изучать тему:)

• Звери - это животные, которые обитают в лему.
• Звери - это те животные, которые не умеют летать, к которых тело покрыто шерстью.
• Звери - это млекопитающие. У них тело покрыто шерстью.
• Звери - это все животные: птицы, рыбы, млекопитающие.

5. Кому зимой нужен старый трухлявый пень? (Алёша, Омар, Саша Б., Эмилия, Тая, Витя)

• Старый трухлявый пень нужен зайцам. 
• Старый трухлявый пень нужен ежам и зайцам. 
• Никому он не нужен.
• Разным насекомым и ящерицам.

6. Кто такие россияне? (Рита, Артём, Вероника, Кристина, Вадим, Саша Б., Надя, Соня, Юля)

• Это русские люди.
• Это тот, кто живёт в России, говорит на русском языке.
• Это тот, кто говорит на русском языке.

2. В среду (завтра) на хореографии пишем "ПОНИ" (19 человек "ПОНИ", остальные идут на хореографию)

3. Сегодня в клубе учёных успешно представили свою исследовательскую работу "Почему вулкан называется вулканом, и почему он дышит огнём" Саша и Витя. Юные учёные на модели вулкана показали, как он извергается. Слушатели были в полном восторге. 

Завтра свою работу презентует Вова. Он раскроет загадки флейты. Кто следующий?

4. В среду праздничная математика. Ученики будут утверждать свои способности по изученным за четверть темам. Это радостное событие! Сегодня мы к нему немного подготовились. Подготовка прошла очень легко. Завтра увидим результат:)

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Маша Б., Маша З., Ярик, Миша и все, все, все!!!

Окружающий мир

• Презентация работы Саши и Вити "Почему вулкан называется вулканом, и почему он дышит огнём"
• РТ с.58.
• Тест по учебнику с. 33-43.

РТ с.53

Дымковская игрушка

РТ с.53

Филимоновская игрушка

Дымковская игрушка

Филимоновская игрушка

Филимоновская игрушка

Подарок учителю: РТ с. 64, с.66, с.67.

Русский язык

Учебник урок 24 №1, запомни правописание: рЕбята, №2, "Давай подумаем", "Обрати внимание", №3, №4, №5 (ППЗ!НП!)

Подарок учителю: РТ с.84 №6 ППЗ!НП!

Математика

РТ с.59 №9, №10.

Рабочий лист (готовимся к утверждению своих способностей)

Подарок учителю: РТ с.62 №9, с.46 №8.

Школьные вести (философские)

С большинством из вас, хранители детства, мы знакомы 197 дней. Много это или мало по сравнению с вечностью? Очень мало, но как много вы и дети помогли мне понять за это время! Я поняла, что если дети ведут себя в школе как-то не так, то это значит, что я делаю что-то не так. Надеюсь, что и вы это поняли по отношению к себе: если ваш ребёнок ведёт себя не так, как вам хочется, то, значит, вы делаете что-то не так, как надо. Такие уникальные ребусы я разгадываю ежедневно, и мне это занятие по душе. Я благодарна каждому из вас, кто помогает мне в разгадке таких неповторимых загадок. Ответы на все загадки находятся в чистом сердце учителя и родителей. 
Как не устаёт повторять мой Учитель Шалва Александрович: "Путь к Сердцу ученика - есть чистое Сердце учителя." Учитель - это любой взрослый, который встречается на пути ученика: родители, бабушки, дедушки, учителя, соседи... Важно очистить своё Сердце от раздражения, зависти, злобы, обиды, ...,  тогда в нём появится место для безусловной любви, которая способна творить чудеса! Сегодня в этом я убедилась в очередной раз.
Мы прожили этот день прекрасно! Хотя было много разных моментов, на которые ещё две недели назад я бы прореагировала авторитарно. А сегодня нашлись нужные слова для решения сложнейших педагогических задач. Как я поняла, что задача решена? Увидела и почувствовала отклик воспитанности в детских душах. Гуманная педагогика сегодня победила, не повысив голоса, без напора, без унижения достоинства детей, без лишних слов и нотаций дети работали на уроках и отдыхали на переменах, исходя из своей внутренней мотивации и внутренних потребностей. Волшебство? Нет. Просто любовь! Просто сила гуманной педагогики.
Я ощущаю вашу помощь и поддержку во всех моих начинаниях. Чувствую, как вы, хранители детства, стараетесь меняться вместе со мной,  очищая свою душу и наполняя её безусловной любовью к ребёнку. Это видно по нашим детям. Я благодарна вам за это. 
Я верю, что у нас всё получится! Я знаю, что мы на правильном Пути!

Доска информации

1. Классный час со вторника переносится на четверг. Уточню, как будут даваться звонки во вторник и напишу.  Расписание на вторник:
1 урок. Окружающий мир 

• Презентация работы Саши и Вити "Почему вулкан называется вулканом и почему он дышит огнём"
• Тест по учебнику с. 33-43 по игре Утверждаем свои способности

2 урок. Русский язык

3 урок. Математика

4 урок. ИЗО: гуашь, кисточки разных размеров, стаканчик-непроливайка, фартук, нарукавники.

Расписание звонков по среде.

Клуб любителей книг: 12.30-13.10

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Маша З., Ярослав, Маша Б. и все, все, все!!!

Русский язык
Учебник с.73-77 урок 23: "Подумаем", запомни правописание: сОбака, №1, №3, "Обрати внимание", №5.
Резерв: РТ с.82 №3, №1, №2.
Подарок учителю: РТ с.82 (сделать задания на указанных зелёной пастой страницах). 

Математика
Учебник с.84 (найди то, что ты не знаешь).
РТ с.58 №№ 1-5 (всё)
РТ с.59 №7, №8.
Подарок учителю: РТ с.59 №6, с.60 №11.

Литературное чтение
Учебник с.39-40 + РТ с.23-24.

Подарок учителю: придумать загадку о берёзе, красиво оформить на листочке А5.

С Днём рождения, Артём!

Как прошла наша учёба в пятницу 13 марта

Очень приятно получить от вас весточки. Благодарю за работу!
Получены весточки от Кирилла, Маши Б., Эмилии, Саши Б., Вити Б., Кристины, Маши Г., Риты, Вани (4 весточки), Маши З., Вовы (2 весточки), Таи, Сони, Оли, Вики, Даши, Алёши, Юли, Нади, Камилы, Вадима, Ярослава, Димы, Марка, Фёдора.
Одна весточка, к сожалению, оказалась без подписи. Она меня удивила, немного огорчила, а потом даже насмешила. У меня маленькая просьба, пожалуйста, подписывайте свои весточки, даже если они наполнили душу ленью. Ведь не подписанная весточка наполняет душу ещё и трусостью. Я рада, что в написанных словах нет ни одной ошибки:) 
Вот результаты нашей работы

У меня просьба: не надо расстраиваться по поводу сделанных ошибок. Просто важно найти её, исправить и улыбнуться! Помните, что аккуратно исправленная ошибка за ошибку не считается!

Интересно, сможете ли вы по диаграмме определить, какое слово по трудности написания на первом месте, какое на втором и т.д. ?

Очень хочется самой увидеть ваши работы, наполненные самыми светлыми чувствами, прочесть их, может быть, даже кто-то и украсил свою работу рисунком. Это для меня будет настоящим сюрпризом!

Окружающий мир
Благодарю за активацию аккаунтов хранителей детства учеников: Саши Б, Вити, Кристины, Маши, Вовы, Сони, Даши, Камилы, Вадима, Ярослава, Вероники, Марка.
Надо ещё раз перечитать учебник и выиграть в игре ученикам: Ярославу и Веронике. 
У остальных ребят всё верно. 
Если вы забыли логин и пароль на этой платформе, то напишите мне, с радостью пришлю.

Литературное чтение
Пожалуйста, принесите в понедельник читательский дневник. Не терпится увидеть вашу работу и прочитать ответ на вопрос.

Учимся дома

Сегодня наша учёба будет проходить здесь. Я знаю, что ты со всем справишься! Я верю в тебя, в твоё трудолюбие, в твоё старание, в твоё желание доставить мне радость от получения весточки. 
К сожалению, сегодня у меня не будет возможности сразу отвечать тебе, я отвечу скорее всего завтра, но будь уверен(а) в том, что весточку я обязательно прочту сегодня, и она согреет моё сердце твоим теплом. 
Приятной учёбы!

Русский язык
Учебник с.49 №2 списать весь текст на рабочий лист. 
Если ученик забыл рабочий лист в классе, то списать на листочек.
При списывании наполнить работу трудолюбием, старанием, красотой, любовью.
Как понять, чем наполнена твоя работа?
Старанием: тебе удалось написать весь текст, не пропустив ни одного слова или строчки, письменный текст легко читается.
Трудолюбием: ты нашёл (нашла) все ошибки, исправил(а) их.
Красотой: тебе нравится то, как ты написал(а), буквы и все соединения написаны правильно, есть наклон (хотя бы в нескольких словах).
Любовью: здесь мне трудно описать, это лишь твои чувства. Я бы свою работу наполнила любовью так: писала с удовольствием, терпеливо, хотела доставить радость себе, родителям, учителю...

ППЗ!НП!

Окружающий мир
Вспомни материал учебника на с.33-39.
Изучи материал учебника на с.40-43.

• Кто такие звери?
• Чем являются колючки ежа или дикобраза?
• Почему у морских зверей мех редкий и грубый?
• Чем питаются звери?
• На какие группы можно разделить зверей по способу питания?

РТ с.54, с.55, с.58

Зайдите на сайт под своими логином и паролем  https://learningapps.org/myapps_teacher.php
Игра здесь
Весточка ко мне придёт автоматически.
Если не получилось это сделать, то поиграй в эту игру в блоге. 
Утверждение своих способностей ( учебник с.33-43)

Литературное чтение
Букварь с.47-49, прочитать, ответить на вопросы, сделать модель обложки в читательском дневнике. 
Письменно ответить на вопрос: какими качествами должен обладать человек, чтобы научить птицу говорить?
Принеси читательский дневник в понедельник. Мне очень интересно посмотреть на твою обложку, узнать твой ответ на вопрос.

Уроки окончены. Благодарю за работу!
Хороших выходных!

Школьные вести. Правда о воспитании

Сегодня в очередной раз убедилась в истинности этих слов. 
С утра наполнила себя самыми лучшими чувствами, самыми чистыми мыслями и пришла на работу как на праздник. В последнее время не могу общение с детьми называть работой. Это служение великому делу! Служение будущему России! Учитель - это проводник ребёнка из прошлого в будущее. Так я ощущаю себя с утра сегодняшнего дня. Именно этими мыслями и чувствами наполнила я свой кувшин сознания. 
Какие же верные слова о том, что воспитание детей начинается с воспитания самих себя!
Как говорит мой Учитель Шалва Александрович, если у Ребёнка чего-то не достаёт, если он ещё не такой, каким ему лучше было бы быть, то это не его вина, а беда. Значит, ему нужна помощь.
Но как оказать эту помощь?
Ведь может быть такое, что он не примет нашу помощь, тогда что? Они и не принимают самые лучшие советы, если даются они взрослыми менторским тоном, в приказном порядке, требовательно, раздражённо, с уговорами и т. д.
Ребёнка воспитывает
не то, что мы его ругаем, а то, что мы надеемся на него;
не то, что мы пророчим ему несчастное будущее, а то, что видим в этом будущем его успех; 
не то, что его критикуем, а то, что находим в нём что-то прекрасное;
не то, что взвешиваем его поступки на аптечных весах, а то, что перетягиваем чашу в его пользу;
не то, что он для нас огорчение, а то, что он для нас нежданная радость;
не то, что он нам не нравится, а то, что он мил и прекрасен;
не то, что унижает его, а то, что возвышает;
не то, что видим его плохим, а то, что видим его хорошим...
Я это всегда знала, стремилась именно к такому воспитанию, но знать и стремиться - это мало, надо, чтобы эти знания и стремления из моего сознания перешли в подсознание! Это и есть процесс самовоспитания, наполнение своего кувшина любовью, терпением, добротой, радостью, счастьем... Только в таком состоянии можно мудро любить Ребёнка, значит, помочь ему откликнуться на нашу любовь воспитанностью. Сегодня я это ощутила в полной мере. У нас с детьми была долгожданная идиллия: находились мудрые слова на каждый поступок ученика, которые запускали процесс самовоспитания, и дети откликались воспитанностью. Это какое-то волшебство, созданное нами. Всё пространство класса наполнилось спокойствием, радостью, добротой от нашего общения. Именно эта энергия успокаивала детей. Наши светлые мысли изменили пространство. 
Хранители детства, предлагаю вам провести такой эксперимент: каждое утро наполняйте своё сознание (мысли) только благодарностью, любовью, радостью, ощутите счастье внутри себя, у вас есть Ребёнок - это великое чудо, и вы являетесь его  проводником в этот мир. Именно с этим осознанием общайтесь с детьми, тогда вам не захочется кричать, нервничать, заставлять, приказывать, а захочется понять причину, помочь осознать, найдутся мудрые слова... Так вы станете старшим другом для своего ребёнка, другом, которому доверяют, к мнению которого прислушиваются, которого не хочется огорчать, а хочется радовать.
Приятного семейного вечера!