Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Алёна, Ярослав, Алёша и все, все, все!!!

Русский язык
Наполняем свою душу трудолюбием, красотой, терпением: работаем в РТ с.33-36 урок 11.
Хранители времени
№1, №2 - 2 минуты
№3: помни, сколько в слове гласных столько и слогов. - 5 минут.
№4 - 7 минут
Подумай, что в нашей жизни может быть дорогим?
№5 - зачем авторы придумали это задание? - 4 минуты
№6 - зачем нужны в русском языке слова, которые отвечают на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?" - 8 минут
№7 - наполняем душу красотой и трудолюбием, ППЗ!НП! - 12 минут
Резерв: ребусы.

Литературное чтение
Учебник с.12 "Книжная полка"
Читаем сказки А.С.Пушкина
Работа с читательским дневником.

Подарок учителю: хорошо провести семейные выходные.

Школьные вести

Ассоциации школьного дня: радость, ожидание, реальность, авторитаризм, надежда, любовь.

Радость и любовь
В последнее время стараюсь больше радоваться. Радоваться новому дню, встрече с учениками, интересной работе на уроках, взаимоуважению... Стараюсь любить каждую секунду не только школьного дня, но и дня в целом, любить всё, что я делаю. Это состояние помогает справляться с огорчениями в течение дня. 
Ожидание
Очень сильно хотела повторения вчерашнего дня. Так хотелось опять испытать единение наших душ не только на уроках, но и на переменах. Поняла, что лучше ничего не ждать, а просто жить и верить в лучшее! Так и буду делать.
Реальность
Реальность такова: единение на уроках математики, русского языка, литературного чтения, сменилось на авторитаризм во второй части урока технологии. 
Работа на технологии показала, что ученики в своём большинстве не могут принимать самостоятельных решений, не слушают общее объяснение материала, требуют постоянного контроля и одобрения учителя. Работают только после индивидуального объяснения. 
Сам по себе напрашивается вывод, что и на других уроках такое тоже бывает, просто на русском языке, математике, литературном чтении задание можно додумать, подсмотреть, а на технологии, если прослушал(а), то всё.
Перемены сегодня очень разные! Радует, что все разногласия решались без драк и обзываний. 
Авторитаризм включался только на технологии и пару раз на переменках. Трудно промолчать, когда тебя не слышат:( Буду стремиться к совершенству, которому нет предела. 
Надежда
Надежда всегда живёт в моём сердце. Надеюсь на то, что жизнь в нашем городе Любовь будет по законам добра, справедливости, честности. Все принятые нами законы заработают в полную силу. Ученики сами начнут контролировать своё поведение. Сегодня сказала, что я не могу жителям города ничего запретить, я только могу помочь понять, что такое хорошо и что такое плохо. Запретить дети могут себе сами.  Запретить себе обзываться, носиться по школе, болтать на уроках... Важно понимать, что плохое поведение мешает окружающим работать на уроке, играть на перемене, мешает дружить, радоваться...
Любовь
Важно взращивать в себе безусловную любовь. Только безусловная любовь поможет лучше понять друг друга, поможет почувствовать боль и настроение своего одноклассника и не только, поможет прийти к взаимопониманию. Как же это сделать? Всё гениальное просто: надо начинать с себя. Дети - это наше отражение, наше зеркало, в которое легко увидеть все свои недостатки. Как хорошо, что есть такое зеркало.
Хорошего дня  приятного семейного вечера!

Доска информации

1. Сегодня на технологию два человека пришли без ножниц. У одного ученика ножницы очень плохо резали. Один человек забыл картон. Пожалуйста, отнеситесь серьёзнее к подготовке этого урока. 

2. РТ по литературному чтению и по литературному слушанию должны быть в классе. Дома эти РТ появляются тогда, когда надо что-то доделать. Доделали и в класс.

3. Завтра на 4 уроке идём в цирк в актовый зал. Окружающего мира не будет. 
Цирк закончится в 12.25.
Кружок РИТС (2 группа) 12.30 - 13.10.

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Ярослав, Алёна, Алёша и все, все, все!!!

Математика
РТ с.29 №5,  РТ с.30 №9.
Учебник с.42 №10, с.43 №13, №12.
Подарок учителю: РТ с.30 №8, №10, с.32 №7 (больше ничего не делать) Большинство учеников успели сделать в классе и сдали РТ.
РТ по математике принести в пятницу на проверку.

Русский язык
1. Трудная ситуация: учебник с.34-35 урок 10 №1, "Подумаем"
2. Разведчики: №2 (найди мальчика по описанию).
3. "Тайна языка" 
4. Утверждаем свои способности: РТ с.31 №4, с.32 №5.
5. Загадочная фонетика: РТ с.30№3.
6. Подарок учителю: РТ с.27,30 №1, №2, 
с.32-33 №6 ППЗ!НП!

Литературное чтение
1. Обмен мнениями: почему трудно быть всегда добрым? 
2. Учебник "Литературное чтение" с.10-12 читать, ответить на вопросы.
3. РТ "Литературное чтение" (с белочкой) с.7 (всё)
4. Чем отличается авторская сказка от народной?
5. Подарок учителю: Букварь с.22-23: читать, ответить на вопросы, сделать модель обложки в читательском дневнике.

Школьные вести

Сегодня на нашем экране соревнований светят алые звёзды. Это значит, что наши дети смогли организовать самоконтроль за выполнением правил школьной жизни. Очень надеюсь, что так мы проживём большинство учебных дней.
Люблю среду: длинные перемены, есть время поиграть, поговорить, поесть. 
На уроках царила рабочая атмосфера. На математике дети не раз меня спасали. Думаю, что они  вам расскажут сами. Я благодарна им за это. 
На русском языке мы узнали все хитрости фонетики: слышится один звук, а писать надо совсем другую букву (гриБ - [гр'иП], лоЖка - [лоШка]). Мы поняли, что надо быть предельно внимательными при письме, чтобы не пойматься на удочку фонетики.
На литературном слушании мы много рассуждали о том, что важно доводить начатое дело до конца, что нельзя слепо доверять людям, так как среди них могут оказаться хитрецы (такие как лиса). 
На музыке мы узнали о скрипичном ключе, нотном стане и расположении нот на нём, вспомнили названия нот. Интересно, смогут ли ученики рассказать об этом вам, хранители детства.
На переменках мы много играли в разные игры: "Баба Яга", "Съедобное - несъедобное", "Третий лишний", в другие игры по душе. Интересную игру принесла Тая. 
Была сегодня одна опасная игра, но всё обошлось. Длилась она недолго.
Этот день мы посвятили друг другу. У нас всё получилось. Благодарю за этот день!
Приятного семейного вечера!

Доска информации

1. Принести всё необходимое к уроку труда (смотрите ниже, ученики должны помнить).

2. Букварь находится дома. В школу его носить не надо. Вся информация по Букварю есть в читательском дневнике.

2. Учебник литературного слушания (зелёный корешок) и РТ по литературному слушанию находятся в классе. Сегодня у девяти учеников их не оказалось. Вернуть в класс!

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Алёна, Ярослав и все, все, все!!!

Математика
1. Какое число на уроке будет главным? Учебник с.41 №1, №2, №3, №4.
Понять, как из числа вычесть 2. 
2. Утверждаем свои способности: учебник с.42 №6, №7 (работаем в тетрадке для подарков учителю), №9.
3. Подарок учителю: РТ с. 28 №1, №2, №3. Показ в тетради для подарков учителю.
4. Резерв: учебник с.42 №10.

Русский язык
1. Зачем мы изучаем русский язык?
2. Загадочная фонетика. 
В чём загадка фонетики? РТ с.27-28 №3.
3. Для чего авторы РТ придумали упражнение №4 в РТ с.28?
Сделать упражнение в РТ.
4. В прятки со словами. РТ с.29 №5 (найти нужные слова)
5. Наполняем душу красотой и трудолюбием. РТ с.29 №6 (ППЗ!НП!) (Списать 1 и 2 предложения).
6. Подарок учителю: выполнить проверку и исправить все ошибки в тетрадке для подарков учителю; с душой прописать все показы учителя.

Литературное чтение
Чему научил рассказ Е.Чарушина "Как Никита играл доктора"?
Чему научила сказка А. Шибаева "Всегда вместе"? (К сожалению прочитали всего 3 человека)

Слушаем чтение учителя
В.Сутеев "Дядя Миша" + РТ с.19-20

Подарок учителю: Букварь часть 2 с.20-23 читать, сделать модель обложки. Письменно ответить на вопрос, почему трудно всегда быть добрым?

Музыка
Нотный стан

Школьные вести

Прожито 319 уроков.
На уроке жизни сегодня узнали о блокаде Ленинграда. Это страшное время в годы Великой Отечественной войны отозвалось в сердце каждого ученика. Надеюсь, что дети смогут рассказать вам о том, что пережили ленинградцы в годы блокады. 
Сегодня дети тайным голосованием выбрали мэра города Любовь. Перед голосованием мы вспомнили, каким должен быть мэр: добрым, ответственным, смелым, сильным духом, внимательным..., должен быть примером во всём. Мэром стал Вадим, а его заместителем - Фёдор. Поздравляем семьи ребят с этим знаменательным событием.
На русском языке мы наполняли свою душу красотой и трудолюбием с помощью списывания сложного текста из РТ с. 26 №6. Удалось это сделать ученикам: Вадиму, Эмилии, Веронике, Соне, Оле, Арсению, Саше Ч., Фёдору, Диме. Остальным ученикам важно наполниться старанием, терпением, которые очень нужны при письме и проверке своей работы (важно увидеть сбежавшие буквы, маленькую букву в имени сказочного героя, случайно заменившиеся буквы в словах, важно писать красиво и старательно, исправлять ошибки аккуратно, ведь аккуратно исправленная ошибка за ошибку не считается)
На математике мы помогали авторам учебника и РТ: решали, какие задания должны остаться, а какие лучше убрать. В процессе работы ученики лучше понимали смысл каждого задания, старались объяснить, как его выполнять. На уроке царила рабочая атмосфера: в споре рождалась истина.
На уроке окружающего мира работал Клуб учёных. Фото и видео есть в общей группе. Наши учёные получили инструкции для своей работу. Сначала они не поняли, что надо делать, и был небольшой хаос. После пояснения, началась работа по изучению источников информации. После окончания групповой работы у нас образовался учёный совет класса. В него вошли по одному представителю от каждой группы. Наши эксперты уточнили ответы на все вопросы по теме "Хвойные деревья". Было интересно и увлекательно. Сегодня на уроке я лишь направляла работу учёных, надеюсь, что они смогут ответить на все вопросы из карточки (если карточки не оказалось, то вопросы есть у выздоравливающих)
День прожили сегодня по-разному. Радует, что во время перемен не было ссор, не было обзываний. В целом хорошего было гораздо больше! У четырёх микрорайонов сверкают алые звёзды, у одного синий флажок. Верю, что синий флажок уже завтра превратится в алую звезду! Осталось совсем немного: понять, что в школу мы ходим учиться, получать радость от познания нового, радость от общения друг с другом, радость от того, что дарим окружающим любовь, добро, заботу.
Верю в себя, верю в детей, верю в вас, хранители детства!
Хорошего семейного вечера!

Доска информации

1. На кружок "Пишу красиво" принести тетрадь в узкую линейку, клей-карандаш.

2. На технологию в четверг нужны цветной картон (тёмного цвета (или чёрный, или синий, или зелёный), жёлтая, красная, розовая, синяя цветная бумага, клей-карандаш, ножницы.

3. Важно исправлять все ошибки в РТ по русскому языку и математике, в маленьких тетрадках для подарков учителю.

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Алёна, Ярослав и все, все, все!!!

Русский язык
РТ с.24-25 №3, с.26 №5,  №6 ППЗ!НП! (списать в тетрадь для подарков учителю).
Резерв: учебник с.30 "Подумаем", с.32 №1
Подарок учителю: тетрадь для подарков №2 (исправить ошибки во всей тетради, прописать старательно показы), РТ с.24 №1, №2, №3 (закончить)

Математика
РТ с.26 №5, №6.
Учебник с.38 №10, с.39 №12, №13, №14.
Подарок учителю: с.29 №4, №6, №7 (больше ничего не делать!)

Окружающий мир
Учебник с.6 + РТ с.42 (начало опыта в классе)
Учебник с.7-8 + РТ с.43
1. Какие деревья называются хвойными?
2. Что такое хвоя?
3. Какие хвойные деревья ты знаешь?
4. Как отличить хвойные деревья друг от друга?
5. Почему лиственница получила такое название?
6. Почему лиственницу называют "долгожителем"?

Подарок учителю: рассказать родителям о хвойных деревьях, РТ с.43 закончить работу.

Доска информации

1. На ИЗО принести фломастеры, цветные карандаши. Альбом не нужен, выдам распечатки.

2. Цирк приедет в пятницу четвёртым уроком.
РИТС (2 группа) будет.

3. День прожили по-разному. Радует то, что удалось закончить день на позитиве. Школьных вестей сегодня не будет. Всё под моим контролем. Наши дети самые добрые и понимающие, умеющие прощать, умеющие видеть доброту и чувствовать справедливость. 
Знаю, что вместе мы со всем справимся!
Кратко об уроках можно узнать у выздоравливающих. 

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Алёна, Рита и все, все, все!!!

Математика 
Учебник с. 36-37 №3, №8, №9.
РТ с.25 №1, №2, №3; с.26-27 (выбор понравившихся заданий (работать 5 минут).
Подарок учителю: РТ с.26-27 выбор любых трёх заданий.

Русский язык
Учебник с.28 №2, №3 (устно), запомни правописание: ФАМИЛИЯ, с.29 №4, №5. 
Резерв: РТ с.24 №1, №2, с.26 №5.
Подарок учителю: РТ с.25 №4, сделать работу по цветным закладкам в РТ и в тетрадке для подарков исправить ошибки, прописать показы.

Литературное слушание

Подарок учителю: Букварь часть 2 с.15-17 читать, ответить на вопросы, в читательском дневнике сделать модель обложки к произведениям; под обложкой написать, чему научило произведение.

Школьные вести (кратко)

В целом день прожили дружно. 
Об уроках можно узнать у выздоравливающих.
Наши временные трудности
1. Соблюдение главных правил урока.
2. Готовность к уроку на перемене.
3. Сложно заставить себя работать на последнем уроке. 
Сегодня смогли это сделать ученики: Алёша, Арсений, Вадим, Тая, Саша Ч., Ярослав, Эмилия, Омар, Саша Б., Даша, Фёдор, Оля, Витя Б. 
Удивилась, что на уроке окружающего мира возникла трудность в названии осенних и зимних месяцев.
Затруднились с ответом на вопрос: "Почему так говорят: январь - году начало, зиме - середина."
4. Готовность к уроку литературного чтения (пересказ)

Радует
Переменки сегодня были гораздо спокойнее. Обзываний не было.
Слаженная работа на уроке русского языка и литературного чтения.
Интересная работа на кружке РИТС.

Желаю все отличных семейных выходных!

Наша учёба

Русский язык
На данном этапе важно научиться не пропускать буквы, не заменять буквы, писать правильно ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, начало предложения писать с большой буквы, в конце предложения ставить точку (или вопросительный, или восклицательный знаки)

Стараются запомнить слово, которое нужно написать, думают при письме, редко допуская ошибки, исправляют допущенные ошибки самостоятельно ученики: Вероника, Камила, Эмилия, Омар, Михаил, Алексей, Кристина, Мария З., Ольга, Вадим, Ярослав, Дмитрий.

Торопятся, делают вид, что стараются, допускают много исправлений, но письмо достаточно грамотное у учеников: Фёдора, Надежды, Дарьи, Марии Г., Таисии, Алёны, Арсения, Александра Б., Владимира.

Что делать?
Важно завести отдельную тетрадь и списывать по 1-3 предложения из любимой книги. Обязательно делать самопроверку и исправлять все ошибки.

При письме думают о своём, забывают проверять ученики: Артём, Саша Ч.. Рита, Юля, Вика, Соня, Маша Б., Витя Б., Кирилл, Марк.
Что делать?
Важно прочитать слово, понять его, ЗАПОМНИТЬ правописание, только после этого написать и обязательно проверить.
Важно завести отдельную тетрадь и списывать по 1-2 предложения из любимой книги. Обязательно делать самопроверку и исправлять все ошибки.

Доска информации

1. В понедельник уроки закончатся в 11.50. Забирать всех учеников в 12.20. РИТСа нет.

2. Благодарю за доставленную радость всему классу от пересказа сказки В.Сутеева "Кораблик" учеников: Арсения, Вадима, Диму, Олю, Вику. 
Забыли подготовить пересказ ученики: Алёна, Надя, Саша Б., Витя Б., Юля, Рита, Марк, Саша Ч., Омар, Даша.

3. Каждую пятницу сдаём на проверку читательский дневник. Сегодня не сдали ученики: Маша З., Рита, Юля, Маша Б., Кирилл, Маша Г.

4. В пенале должно быть две пишущие ручки.

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Ваня, Вова и все, все, все!!!

Литературное чтение
1. Дарим радость друг другу: творческий пересказ сказки (в группе разыграли сказку по ролям и показали свою работу одноклассникам)
2. Наполняем душу добром: учебник с.10  + РТ с.6.
3. Тренируем дикцию и память: учебник с.10 №2, РТ с.6 №3.
4. Чему научил тебя урок?

Русский язык
1. Для чего мы изучаем русский язык? (Каждый культурный человек обязан знать свой язык...)
2. Изучаем фонетику (изучаем звуковой состав слова: Том, Тим, Ау): РТ с.20-21 №3.
3. Отправляемся на поиск детей: РТ с.22 №5.
4. Наполняем свою душу красотой и трудолюбием: РТ с.23 №6 (ППЗНП!)
5. Тренируем свой мозг: РТ с.23 ребусы.
6. Чему научил тебя этот урок?
Резерв: учебник с.21 №2, "Подумаем"

Окружающий мир
Учебник часть 2 с.4-6 + РТ с.41-42
Январь - году начала, зиме - середина.
Как вы понимаете эти слова?
Можно ли узнать деревья, если они без листьев? Как? (уч. с.5 + РТ с.41)

Вспомни, что означает выражение книга зимы.
Описание опыта (уч. с.6 + РТ с.42)
Деревья зимой засыпают или умирают? Как это доказать?
Если есть желание проверить выводы этого опыта, то проведи его дома.

Какие найденные знания для тебя ценные и почему?

Школьные вести (кратко)

День прожит по-разному, в целом на 80 баллов из 100 возможных.
Жители дежурного микрорайона "Удача" соблюдали все законы на звёздочку. Жители остальных микрорайонов на флажок. Были игровые и бегательно-обзывательные переменки:( , но они компенсировались рабочими уроками. Об учебном материале можно узнать у выздоравливающих.
Порадовало то, что все жители поддержали Эмилию в её неприятности: потерялась серёжка (говорит, что старшеклассники во время бега задели ухо и серёжка вылетела из уха прямо на пол) Потратили на помощь Эмилии 3 минуты урока. Серёжка нашлась (маленькие гвоздики). Даря драгоценное время урока, сама не верила, что это возможно. Рита нашла застёжку, а Маша Г. сам гвоздик. 

Всё у нас будет хорошо!
Верю в детей, верю в себя, верю в вас, хранители детства.
Приятного семейного вечера.

Доска информации

1. Линейку по итогам интеллектуально-творческой деятельности перенесли на понедельник.

2. Сегодня дети приняли решение, что пойдём в цирк вместо 3D  экскурсии. Цирк 200 рублей. 
В пятницу 24 января получат сдачу по 50 рублей ученики: Кирилл, Артём, Саша Б., Витя Б., Кристина, Маша Г., Омар, Маша З., Вова, Тая, Соня, Оля, Вика, Даша, Алёна, Юля, Надя, Камила, Вадим, Дима, Саша Ч., Марк, Фёдор. 
Деньги на булочки завтра не нужны:)

3. Итоги первого тура конкурса "ПОНИ"

4. Проверить наличие сигнальной книжки. Сигнальная книжка нужна ежедневно!

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Ваня и все, все, все!!!

Русский язык
Работаем полностью по учебнику.
Учебник с.23 урок 7
1. Зачем мы изучаем русский язык?
Вопрос от Дениса Кораблёва: №1.
Зачем людям важно знакомиться?
2. "Давай подумаем"
3. Наполняем свою душу терпением и старанием: №2 (по заданию). Списать любые понравившиеся два предложения в тетрадку для подарков.
4. "Тайна языка" (ключик): изучить. 
Какую тайну рассказали нам авторы учебников?
5. Наполняем душу красотой и трудолюбием: №3, №4.
6. Подарок учителю: РТ с. 20 №1, №2, с.21 №4. Пожалуйста, больше ничего не делайте.

Важно знать
1. Имена собственные пишутся с заглавной (прописной) буквы.
2. Имена собственные - это имена, фамилии, отчества, все географические названия (названия городов, рек, озёр, гор...)
Важно уметь
1. Писать имена собственные с заглавной буквы.
2. Слова в предложении писать отдельно.
3. Начало предложения писать с заглавной буквы.
4. В конце предложения ставить точку, или восклицательный знак, или знак вопроса.
5. Важно уметь проверять свою работу.

Математика
1. Определяем тему. С какого номера начнём работу? Выбор: учебник с.31 №1, №2, №3, №4, №5, №6.
2. Что можно назвать суммой?
3. Что можно назвать разностью?
4. Утверждаем свои способности: учебник с.32 №7, №8.
5. Тренировка мозга: составляем задачи №9.
6. Мы взрослые: работаем самостоятельно в РТ с.23-24.
7. Подарок учителю: РТ с.24 №4, №6, №7
РТ принести в пятницу на проверку.

Литературное чтение
1. Дарим радость друг другу: чтение по ролям русской народной сказки "Пузырь, Соломинка и лапоть"
2. Наполняем свою душу добротой: учебник с.7-9 читать, ответить на вопросы.
3. Наполняем душу красотой и трудолюбием: РТ с. 5
4. Подарок учителю: учебник с.9 №4 (подробный пересказ сказки, памятка №5).

Технология + математика
Учимся оформлять свою работу в тетрадке для подарков учителю.
Учебник математики: с.30 №10 (решить примеры с помощью фишек, записать столбиками, между столбиками 4 клетки вправо), №11; с.33 №11.

Конкурс "ПОНИ"

Школьные вести

Какой же разный сегодня день! Испытала весь спектр чувств: от радости и счастья до какого-то смятения и удивления. Хорошо, что последним чувством этого дня школьной жизни было счастье (после кружка "Пишу красиво")
Расскажу по порядку.
Была рада новому дню, нашей утренней встрече, настройке на день ("Здравствуй, день! Ты ступенька в моей жизни ..."), прожитыми уроками математики, русского языка, литературного чтения.
На математике сегодня учились составлять задачи. Процесс не из лёгких:) Кажется, что крепко скован льдом, как река зимой. Надеюсь, что лёд обязательно тронется. 
Важно осознавать, что 

• условие - это известные данные в задаче;
• вопрос - это то, что требует решения;
• решение - это действия для поиска ответа на вопрос;
• ответ - это найденное неизвестное данное с помощью решения.

На русском языке мы снимали урок для моей учёбы в Высшей школе гуманной педагогики. Урок прожили на одном дыхании: рассуждали о культуре людей, о важности воспитания в себе культурного человека. Наши дети прекрасно всё понимают. Радует и то, что осознание степени личной культуры у детей адекватное и есть стремление воспитывать в себе культуру. 

При помощи письма тренировали в себе память, наполняли душу терпением, старанием, трудолюбием, красотой. 

Я бесконечна благодарна ученикам, которые подарили мне 3 минуты своей переменки (к сожалению, нам не удалось вовремя начать урок, потому что надо было настроить камеру, нам не хватило как раз этих минуток). Это были 25 человек из 30 учеников. Я понимаю, как им было трудно принять это решение, ведь после звонка я разрешила выйти всем, кто устал работать.

На литературном чтении была рабочая атмосфера. Мы читали сказку цепочкой (каждый ученик смог проявить свои читательские умения), отвечали на вопросы, рассуждали о поступках героев, делали выводы.

Про переменки особо не хочется вспоминать. Ничего сильно плохого не было, но и хорошего тоже.

Смятение я испытала после урока хореографии и на уроке музыки. Надеюсь, что это временное ощущение и у меня получится заменить смятение на уверенность и радость. Смятение было от того, что я ощущала себя отдельно от детей. Не было на уроке духовной общности с каждым учеником. Я поблагодарила 16 человек за прекрасно прожитый день и 14-ти ученикам выразила надежду на то, что всё у нас будет хорошо, что урок для них станет жемчужиной жизни в гимназии. 

Вот такой разный день сегодня получился:) Разный, но очень насыщенный и интересный. 

К сожалению, сегодня ни один микрорайон не получил высшей награды за соблюдение законов города Любви. Закончили день надеждой на лучшее, верой в собственные силы, пониманием того, что есть в жизни только один человек, который сможет воспитать в тебе культуру поведения. Это человек ... Интересно, что скажут дети по этому поводу?

Приятного семейного вечера! 

Пусть общение с детьми будет самым ценным временем в вашей жизни.

Доска информации

1. Олимпиада "ПОНИ" 5 урок (12.30 - 13.15). 
У остальных учеников 4 урока (окончание в 12.10)

2. Итоги проверки алфавита
Так держать! Важно повторять, чтобы не забыть ученикам: Наде, Маше З., Камиле, Маше Г., Эмилии, Тае, Омару, Фёдору, Артёму, Саше Ч., Алёне, Вите, Кристине, Юле, Веронике.
Марк и Арсений написали всё правильно, но чувствовали себя крайне неуверенно. Думаю, что надо подучить.

Стали сомневаться после буквы У или Т ученики: Дима, Оля К., Вадим, Алёша, Кирилл, Соня. 
Важно выучить алфавит до конца.

Стали сомневаться после буквы Ц ученики: Саша Б., Вика, Маша Б. (возможно, что забыла, как пишется Ч), Даша, Рита, Миша (возможно, что забыл, как пишется Ъ)
Важно выучить алфавит до конца.

Ярику важно выучить алфавит.

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Вова, Ваня и все, все, все!!!

Терпение и труд всё перетрут.

Математика
Учебник с.29 №6, №7, №8, с.30 №9.
РТ с.20-21 №4, №5, №6, №7, №8.
Резерв: РТ с.22 №9, №10.
Подарок учителю: РТ с.22 закончить работу.

Русский язык
1.Кого можно считать культурным человеком?
Быть культурным - это важно? Почему?
2. "Давай подумаем" Учебник с.20 урок 6 №1.
3. Тренируем память: запомни правописание: спасибо.
4. Наполняем душу терпением и старанием: РТ с.18-19 №4, №3, №5.
5. Наполняем душу красотой. Применяем шифр: ППЗНП!
6. Подарок учителю: РТ с.19 №6 (закончить работу), РТ с.17 №1, №2, ребусы.

Литературное чтение
Учебник с.6-7 читать, ответить на вопрос.
Прочитать сказку по ролям.
РТ с.4
Подарок учителю: учебник литературное чтение читать с.6-7, с.7 №5 (памятка 1)

Школьные вести

Прожито 307 уроков.
Об учебном материале можно узнать в рубриках "Кратко об уроках" и "Наша учёба".
Сегодня на уроке жизни (классном часе) мы начали нашу жизнь в городе Любовь: выбрали должности по душе, приняли интересные законы, начали соревнования по микрорайонам, дежурство. Теперь ученики сами организуют свою жизнь на переменках. Я всегда рада им помочь. Должностные инструкции есть у каждого жителя. (Если инструкция утеряна, то выдам новую.) Важно ответственно выполнять свои обязанности, тогда наша жизнь на переменах будет не только безопасной, но и интересной. Хранители детства, пожалуйста, (если это возможно) дайте нам 10-15  минут на анализ нашей школьной жизни в конце учебного дня. Нам важно сделать самоанализ и самооценку прожитых событий, отметить на экране соревнования этот день.  
Пожалуйста, интересуйтесь делами ребёнка не только на уроках, но и на переменках. Ведь исполнять свои обязанности в городе Любовь нужно постоянно, только тогда наша жизнь заиграет новыми красками, станет больше добра, радости, счастья, улыбок, и удача поселится у нас надолго!
Так мы начали нашу жизнь.

К сожалению, после ИЗО не было времени, чтобы обсудить прожитый школьный день со всеми ребятами. Обсудили и оценили день с теми, кто смог остаться. Были юристы со всех микрорайонов и почти все руководители или заместители. Вот наши первые оценки.

А почему так, ученики смогут вам рассказать. Это наши внутренние дела, которые не остались без нашего внимания. 
В целом день прожит в дружеской атмосфере.

Приятного семейного вечера!

Наша учёба

Русский язык
1. Важно учить правописание словарных слов: дорога, здравствуйте, до   свидания, пожалуйста, спасибо.

2. Важно выработать у ученика(цы) привычку самопроверки  работы. Как это сделать? При списывании использовать шифр ППЗНП! (Прочитай Пойми Запомни Напиши Проверь!) 
Исправлять ошибки обязательно (зачеркнуть ошибку, сверху написать правильную букву).

Основные ошибки

• Начало предложения пишу с большой буквы.
• В конце предложения ставлю точку (вопросительный или восклицательный знаки)
• Слова в предложении пишу отдельно.
• Замена гласных букв. 
• Замена согласных букв. 
• Перенос слов (правила переноса слов ещё не учили, но важно переносить слово по слогам, не оставляя одну букву на строчке и не переносить одну букву)
• Пропуск букв!
• ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
• Пропуск Ь и Ъ

Аккуратно исправленная ошибка за ошибку не считается.

Математика
1. Важно знать состав чисел от 2 до 10 наизусть!
2. Десятичный состав чисел: 15- это 10 и 5, 18- это 10 и 8...

Радует, что слушают меня на математике все ученики, а вот слышат не все.

Слушают и слышат меня ученики: Омар, Кристина, Камила, Миша, Алёша, Арсений, Вова, Саша Ч., Фёдор, Маша З.

Слушают, слышат периодически (чаще слышат, чем нет) ученики: Оля, Саша Б., Вероника, Марк, Витя, Рита, Тая, Соня, Иван, Дима, Вадим, Ярик, Вика.

Делают вид, что слушают, поэтому и не слышат ученики: Даша, Маша Б., Кирилл, Надя, Эмилия, Маша Г., Артём, Алёна, Юля.

Литературное чтение
Важно читать дома вслух. Вести читательский дневник. 
Читательский дневник приносить на проверку 1 раз в неделю по пятницам.

Учебник литературного чтения и РТ будем забирать домой, так как по ним будут подарки учителю.

Доска информации

1. Олимпиаду "ПОНИ" пишем в четверг с 12.30 до 13.15.  Кружка в этот день нет.

2. Список участников первого тура. Кто принял решение не участвовать, сообщите мне.

1. Борискина Эмилия Александровна

2. Бычков Александр Сергеевич (оплачено)

3. Бычков Виктор Сергеевич (оплачено)

4. Власова Кристина Станиславовна (оплачено)

5. Горчакова Мария Сергеевна 

6. Жумабаев Омар Асылбекович

7. Зайцев Владимир Андреевич (оплачено)

8. Ильюшенкова Софья Матвеевна (оплачено)

9. Кузнецкая Ольга Николаевна

10. Лавренова Виктория Артёмовна (оплачено)

11. Мыльникова Юлия Дмитриевна (оплачено)

12. Окольникова Надежда Леонидовна (оплачено)

13. Сагитова Камила Ришатовна

14. Саламатов Арсений Дмитриевич

15. Солдатенко Вадим Александрович (оплачено)

16. Тарасович Дмитрий Сергеевич (оплачено)

17. Цыценко Вероника Сергеевна

18. Чернов Михаил Алексеевич (оплачено)

19. Шитов Фёдор Александрович (оплачено)

К этим участникам присоединились ученики: Саша Ч (оплачено), Даша (оплачено).

3. В четверг на уроке технологии состоится итоговая линейка по итогам интеллектуально-творческой деятельности во II четверти. В прошлой четверти мы были на втором месте после 1-2 класса. На технологию ничего приносить не надо.

4. Важно отнестись серьёзно к подготовке к уроку ИЗО. Сегодня у 4-ёх учеников не было гуаши, у троих баночки для воды, 1 человек пришёл полностью не готовым. 

5. Пожалуйста, не носите в школу линейки с шипами. Начертить с помощью неё затруднительно, а вот использовать в качестве игрушки во время урока просто отлично!

Кратко об уроках

Русский язык
Учебник с.16 урок 5: запомни правописание: ПОЖАЛУЙСТА,
РТ с.14-15 №3, №4 (слова, которые отвечают на вопросы кто? или что?, взрослые называют именами существительными; КТО? - одушевлённые имена существительные; ЧТО? - неодушевлённые имена существительные)
РТ с.15 №5.
РТ с.16 №6 ППЗНП! (Прочитай Пойми Запомни Напиши Проверь!)
Подарок учителю: РТ с.14 №1, №2, с.16 закончить работу, проверить!

Математика
Учебник с.28 (всё), с.29 №5 (в тетрадке для подарков)

Подарок учителю: РТ с.19 №1, с. 20 №2, №3.

Окружающий мир
Закончили изучение 1 части учебника темой "Идём в гости"

Школьные вести

Прожито 302 урока.
День начался с неожиданного изменения в расписании. Физкультуру поставили третьим уроком, узнали об этом только в 8.20, когда большинство ребят уже были переодеты. Я благодарна каждому, кто принял эту информацию по-взрослому, спокойно, быстро переоделся и настроился на юбилейный урок. Так сделали большинство учеников. 
Юбилейный урок прожили в труде и старании. Сказать, что задания были трудными, мало. Надо было настроить себя на их выполнение. У нас это получилось. Подробнее о заданиях можно узнать у выздоравливающих и в тетрадках для подарков учителю.
На математике многих учеников обуяла лень-матушка:) Много работали с фишками, занимались делением на группы. Пока многим ученикам сложно даётся эта работа. Трудно понять, что раздать поровну, рассадить поровну, разложить поровну - это действие деление. Главное, чтобы ко второму классу это дошло до каждого:)
На переменках мы поздравляли Кирилла с Днём рождения, танцевали, смотрели мультфильм, ходили в библиотеку. Всё было безопасно и культурно.
Самыми сложными правилами для выполнения сегодня названы:

• сиди на уроке правильно (успокой руки и ноги);
• работай молча;
• если хочешь ответить, подними руку.

Радует, что ученики понимают то, с чем пока им трудно справиться. Осознание трудности - это первый шаг на пути к её устранению. 

Хорошего дня!

Доска информации

1. Проверить комплектацию пенала: две ручки, два отточенных простых карандаша, ластик, линейка, набор цветных карандашей (красный, синий, зелёный, жёлтый, коричневый).

2. На ИЗО: гуашь, три кисточки (толстая, средняя, тонкая), стаканчик-непроливайка, палитра, бумажные салфетки, лист А4 для пастели серых или голубых оттенков (светлый)

3. Пожалуйста, внесите взносы в кассу Попечительского Совета гимназии по январь включительно. Заранее благодарна!

4. Пожалуйста, передавайте деньги на олимпиаду и 3D экскурсию без сдачи (хотя бы в первые дни)

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Даша все, все, все!!!

Русский язык (юбилейный трёхсотый урок) Тетрадки с проверенной работой у детей на руках.

Фонетика (звуки, транскрипция) и графика (буквенная запись)
1. Разгадай ребусы.

2. Запиши каждое слово буквами (орфографически), рядом сделай транскрипцию этих слов (или выложи слово звуковыми фишками, так как слово слышишь и произносишь), проверь себя. Большой гласной буквой выделен ударный звук. В тетрадке достаточно поставить значок ударения (штрих над звуком)
дружба  [дрУжба]
радость [рАдаст']
счастье  [щ'Аст'й'э]
удача     [удАч'а]
улыбка   [улЫпка]
любовь   [л'убОф']

3. Запиши первое предложение в тетрадь.

4. Укрась свою работу любой из этих картинок.

Подарок учителю: РТ с.3 по с.13 исправить все ошибки, прописать показы.
РТ с.11 №1, №2, №3 (ручка, рюкзак).
Исправить ошибки и прописать показы в тетради №2 для подарков учителю.
У Даши и Таи тетрадь для подарков в классе.


Математика
Как это посчитать: РТ с.15 №5?
Учебник с.25 №1, №2 (фишки), №3 (фишки)
РТ с.17 №1, №2, №3, №4.

Подарок учителю: РТ с. 18-19 (до сложения с числом 10) выбрать любые три задания. Можно сделать все по желанию.


Литературное чтение (учебник и РТ у Таи и Даши в классе)
1. Знакомимся с учебником
Учебник с.3
Где находятся памятки и зачем они нужны?
2. Читать с.4-6, ответить на вопросы.
РТ с. 3
Подарок учителю: читать букварь с.12, 13, 14, ответить на вопросы к текстам; в читательском дневнике сделать модель обложек (тему произведения не закрашивать). Можно нарисовать рисунок к произведениям (по желанию), написать, чему научило произведение (по желанию).
Повторить алфавит!!!

С Днём рождения, Саша Ч.

У Саши Ч. был День рождения на каникулах 6 января.

С Днём рождения, Кирилл!

Доска информации

1. Пятого февраля в гимназии проводится экскурсия 3D, посвящённая Дню науки (250 рублей)

2. Если семья приняла решение участвовать в работе Клуба учёных, то важно определиться с темой  назначить первую встречу учёного совета на следующей неделе. Без меня работу не начинать. 

3. Зимний тур конкурса "ПОНИ" состоится 23 января. Регистрационный взнос 130 рублей (сегодня забыла детям объявить, поэтому они не в курсе). Желающим принять участие принести оргвзнос в понедельник.

Школьные вести

Прожито 298 уроков, 85 школьных дней. Это много или мало? Вопрос риторический.

Сегодня и вчера наш день посвящён добрым словам. Темы по русскому языку и по окружающему миру перекликаются с лейтмотивом: добрые слова дороже богатства. 
Самым неизвестным добрым обращением из учебника русского языка стало: будьте добры... 
Урок окружающего мира меня удивил мудростью ответов детей на вопросы:

• Что такое дружба?
• Зачем человеку нужны друзья?
• Как вы понимаете пословицу: скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
• Чем отличается дружеская шутка от насмешки?
• Что такое насмешка?
• Когда в классе каждому ребёнку хорошо?
• У нас в классе каждому ребёнку хорошо?
• Почему?
• Можно ли сделать так, чтобы в классе всем было хорошо?
• Как это сделать? (соблюдать правила)

Всё наши дети прекрасно знают и понимают. Понимают, как больно ранят обзывания, как плохо драться, толкаться, перебивать друг друга, не слушать учителя. Радует, что почти каждый хочет повысить культуру своего поведения, хочет быть хорошим другом, хочет сделать так, чтобы в классе царили дружба, радость, счастье, улыбки, любовь, взаимопонимание, а удача всегда была рядом. 

На этом уроке мы вспомнили все свои обиды, нарисовали их на листочке, порвали на мелкие кусочки и выбросили навсегда. Обнулили весь негатив. Всё всем простили  начали новую жизнь! 

Очень надеюсь, что до понедельника не забудется наш взрослый разговор, с понедельника наша школьная жизнь войдёт в жизненное русло дружбы, радости, счастья, удачи, улыбок, доброты и любви. 

Желаю хороших выходных!

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Фёдор, Миша и все, все, все!!!

Русский язык
Учебник с.13 урок 4: №1, №2.
Словарное слово: ДО   СВИДАНИЯ (запомнить правописание)
РТ с.12-13 №5, №6, №4


Литературное чтение
Работали с читательскими дневниками. Учились из правильно оформлять.
Учебник литературного слушания с. 56-59.

Подарок учителю: читать любимую книгу.



Окружающий мир
Учебник с.104-105 "Дружба"

• О чём эта песня?
• Что такое дружба?
• Зачем человеку нужны друзья?
• Как вы понимаете пословицу: скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
• Чем отличается дружеская шутка от насмешки?
• Что такое насмешка?
• Когда в классе каждому ребёнку хорошо?
• У нас в классе каждому ребёнку хорошо?
• Почему?
• Можно ли сделать так, чтобы в классе всем было хорошо?
• Как это сделать? (Соблюдать все правила)

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, все, все, все!!!

Русский язык
Учебник с.11 урок 3: №1, №2, №3.
Запомни правописание слова ДОРОГА. Слова, правописание которых надо запомнить, называются словарными словами. Подумай, почему?
Учебник с.13, №5.
РТ с.9-10 №4, №5, №6.
Подарок учителю: РТ с.8-9 №1, №2, №3; с.10 №6 (закончить работу)

Математика
Анализ самостоятельной работы. Работа над ошибками.

Учебник с.22 №5, №8, с.24 №13, №14, №15.
РТ сдали на проверку.

Подарок учителю: закончить работу на рабочих листах (Вариант 4 или Вариант 3)

Литературное чтение (слушание)

Сегодня не было РТ у Ярослава, Маши Б., Омара. 

Подарок учителю: Букварь часть 2 с.9-11 читать, в читательском дневнике сделать модели обложек этих произведений. Читательский дневник принести в класс.

Технология + математика
Учимся оформлять работу в тетради по математике. 
Считаем клеточки в тетради.
Учебник математики с.22 №7, №9, №11.

На технологию ничего приносить не надо.

Наша учёба

1. Итоги экспресс проверки  алфавита.
Важно подучить алфавит Маше Г., Мише, Ивану, Диме, Ярославу, Кристине, Алёне, Маше Б., Вите. 

2. Применение знаний учениками с уроков математики.
Сегодня писали первую полностью самостоятельную работу. Ученикам надо было самим прочитать задание, понять его, выполнить. Эта работа показала, как ученики могут применять полученные знания на практике. 
Вчера на математике все поняли, что из большего числа нельзя вычесть меньшее, но применить сегодня это знание смогли не все.

Используют полученные знания ученики: Вова, Камила, Дима, Саша Ч., Вадим, Эмилия, Вероника, Оля. 

Частично используют знания ученики: Тая, Ярослав, Вика, Витя, Соня, Иван, Кристина, Надя, Камила, Миша, Алёша, Арсений, Маша, Омар, Кирилл, Даша, Юля, Рита, Маша.

Могут использовать только с помощью учителя ученики: Саша Б, Маша Б., Артём, Марк, Алёна.
Важно давать детям не только самостоятельно выполнять задания, но и потом спрашивать, почему именно так выполнил задания. Это помогает ребёнку лучше понять способы выполнения работы, а потом применять их на проверочных работах. 

Справились с основным вариантом проверочной работой без помощи учителя ученики: Камила, Маша З., Оля, Вероника, Арсений, Алёша, Миша, Вова, Вика, Ярослав, Саша Ч., Вадим, Надя.

Важно практиковаться во вдумчивом прочтении задания, спрашивать ребёнка о том, как он будет выполнять задание, почему именно так. Это особенно важно ученикам: Юле, Кириллу, Алёне, Марку, Саше Б., Диме, Вите, Кристине, Тае, Артёму.

Затрудняются в выборе действия при решении задачи ученики: Маша Г., Омар, Рита, Марк, Саша Б., Дима, Витя, Ваня, Соня, Артём, Маша Б., Эмилия.

Например
№1 Было 6 пряников. Все пряники съели. Сколько пряников осталось? Выбери верное решение.
6+0=6                 6-0=6
6-6=0                  6+6=12

№2 На ветке клёна было 5 листьев. Подул ветер, и все листья опали. Сколько листьев осталось на ветке? Выбери верное решение.
5-5=0                 5-0=5
5+5=10              5+0=5

Ученики делаю странный выбор решения.
Важно: 
1. Прочитать задачу три раза.
2. Понять, что в задаче обозначает каждое число.
3. Прочитать внимательно вопрос задачи.
4. Подумать над решением. 

Важно правильно писать цифры 0, 6, 9, а то могут получиться  глупые ошибки, ученикам: Ярославу, Саше Б., Наде.

Завтра проверочные листы будут у учеников на руках. Посмотрите работу (1 и 2 варианты основные, 3 и 4 дополнительные).

Выздоравливающим (кратко) и не только

Выздоравливайте, Фёдор и все, все, все!!!

Русский язык
Учебник с.8 урок 2: "Давай подумаем", №1.

• Зачем человеку нужна письменная речь?

Учебник с. 9-10 №2, №3 (списать в тетрадь для подарков учителю), "Тайна языка"

• Как в устной речи одно предложение отделяется от другого? (паузой)
• Как в письменной речи одно предложение отделяется от другого? (точка, восклицательный знак или вопросительный знак)
• Когда ставится в конце предложения точка, вопросительный знак, восклицательный знак?

РТ с.6 №4, №5, №6.

Подарок учителю: работа в тетради для подарков (прописать показ), дописать текст в РТ с.7 №6.

Математика
Как вычесть число ноль?
Поиск истины
Учебник с.21 №1, 2, 3, 4.
Утверждаем свои способности: РТ с.14-15 выбор любых заданий (самостоятельная работа 10 минут).
Самостоятельная работа по рабочим листам (20 минут)
Подарок учителю: закончить работу в РТ с.15-16.

Литературное чтение
Проверка алфавита

Букварь часть 2 с.7-8 читать, ответить на вопросы.

Букварь часть 2 остаётся для домашнего чтения. 
Завести тетрадь в клетку для читательского дневника по Букварю части 2.

• Прочитать текст, 
• В читательском дневнике делать модель обложки к тексту (сегодня на уроке вспомнили как делать модель обложки, есть памятка на последней страничке в РТ по литературному слушанию) Примеры моделей обложки есть у детей в Букваре.