Благодарю уходящий 2020 год

 В моём сердце живёт большая благодарность 2020 году.

1. Благодарю год за возможность общения с моими Учителями Шалвой Александровичем и Паатой Шалвовичем Амонашвили, Александром Меньшиковым, Ольгой Неклюдовой, Мариной Галиевой, Еленой Шуванниковой, Мариной Игоревной Шишовой, Мариной Николаевной Абрамовой, Евгением Мышкиным... За полное осознание мудрости: никто тебе не друг, никто тебе не враг, но каждый для тебя Учитель. За то, что так бережно освещают мой Путь к себе и дарят мне меня. 

Мои учителя: хранители детства, единомышленники, каждый мой ученик, каждый встречный человек помогли мне лучше узнать свой внутренний мир и осознать мудрость: если ты ненавидишь и раздражаешься, значит тебя победили. Буду стремиться стать непобедимой:)

Постараюсь оправдать высокое звание 

Ученика Амонашвили.

2. Благодарю этот год и лично Шалву Александровича за мою первую книгу "Путь к сердцу Ребёнка", за мои инсайты в области педагогики и психологии.

3. Благодарю COVID-19 за возможность лучше узнать своих учеников и хранителей детства за время дистанционного обучения и за время моего выздоровления, за возможность общения с собой. 

4. Благодарю каждого своего ученика и хранителя детства, каждого встречного на своём пути за уникальную возможность лучше узнать себя, почувствовать свою Душу, ощутить силу своего Духа, увидеть его красоту и величие. 

5. Благодарю свою семью за любовь, поддержку и принятие меня такой, какая я есть, за то, что могу заниматься своим любимым делом - быть учителем. 

6. Благодарю этот год за радость познания. Столько много я давно уже не училась. Я поняла, 

* что вдохновение не приходит лёжа на диване;

* что важно не привязываться к определённому ритму жизни, важно просто жить и творить добро вокруг себя ради общего блага;

* что счастье оно внутри меня, а не где-то там;

* что я могу влиять силой мысли, силой слова на свою жизнь, своё окружение, что Вселенная отвечает на мои мысли своей заботой обо мне;

* что если у меня что-то не складывается в общении с учениками, то дело не в них, а в моём состоянии, что важно обратиться к себе, чтобы понять, как жить дальше;

* что если у меня возник вопрос, то 100% на него уже у меня есть ответ, надо только постараться его услышать; 

* что всё и всегда складывается наилучшим образом, даже если сейчас так вовсе не кажется;

* что у меня остался только один запрос: как любить ещё больше?

Мой 2020 год, ты удивительный, необычный, расширяющий, любящий меня каждой своей секундой, каждым событием, каждым встречным на моём прекрасном пути. 

Благодарю!!!

Новогодний калейдоскоп

 

В школу 11 января.

Нужна помощь единомышленников

 Дорогие друзья, единомышленники, пожалуйста, помогите мне принять окончательное решение в вопросе: праздник целый учебный день - это много, мало или достаточно?

Праздничный учебный день

 Праздник целый день - это много, мало или достаточно? Пока не могу однозначно ответить на этот вопрос. Идея организовать праздничный день была очень рискованной с моей стороны. Вспомнила, что риск - благородное дело, решила испытать это благородство на себе:) 

Ассоциации дня: волнение, радость, авторитаризм (будь он не ладен), открытия, удивление, вера, надежда, любовь.

Очень волновалась со вчерашнего вечера по поводу 25 декабря. Просила космос дать мне мудрости, любви больше прежнего. Утром проснулась с доверием к высшим силам и с радостью начала этот день. 

С утра стали подходить дети. Нарядные, новогодние, красивые, с прекрасным настроением. На душе стало ещё радостнее. Подготовка к КВНу и сам КВН были прожиты нами на одном дыхании. Даже удалось сделать фото и видео для вас, дорогие хранители детства. Наши дети хорошо сработали в командах. Всего в двух командах были конфликтные ситуации, но они решились с моей минимальной помощью. А в трёх командах всё решали сами дети. Нам удалось подарить радость, веселье и шутки друг другу. 

Мы вместе придумали правила КВНа

Обсудили цель нашей игры.

Подготовились к игре.

Дети так хорошо работали, что мне ничего не оставалось, как вести фото и видеосъёмку для вас, хранители детства. 

На этой бы радостной ноте можно было и закончить наш праздник, но мы рискнули и продолжили праздновать!

Дети явно подустали соблюдать правила, но ещё помнили о том, что важно дарить друг другу радость. На дискотеке были разные танцевальные игры. Было весело и радостно, пока не началась наша долгожданная игра "Подарочек". Такое ощущение, что дети забыли все правила этой игры. Если им попадался в руки подарочек, который они для себя приметили, то они никак не хотели его передавать дальше, собирая у себя всё больше и больше подарочков. Игра начиналась и заканчивалась 5 или 6 раз. У меня в душе поселилось какое-то отчаяние. Я не знала, что делать. Вспомнив о космической мудрости, мы все вернулись в класс. (Как вы уже поняли, времени на съёмку этой игры у меня не было.) В итоге пришло решение, что будем играть малыми группами. Дальше всё более или менее получилось. В этом помог мой опыт авторитаризма. Мне пришлось в приказном тоне сказать о том, что надо передавать подарочек быстро, не задерживать его у себя. Чувствовала себя генералом на поле боя. Мои приказы были слышны не только детям, но и всей школе. Как я себя после этого чувствовала? Скажу честно, что не самым лучшим образом. В конце дня даже извинилась перед детьми за свой приказной тон. Дети великодушно меня простили:)

Перед игрой мы договорились, что будем рады любому сюрпризу. Ведь если мы научимся радоваться тому, что имеем, то получим от судьбы в разы больше. Получилось порадоваться у большинства детей, но вот 7 человек поникли головами и даже заплакали от сюрприза. Опять мне на помощь пришла космическая мудрость: пригласила этих детей к ёлке и сказала о том, что мы же хотели, чтобы все были радостные, а у ребят это не получилось, кто хочет поменяться своим подарком. Процесс обмена пошёл живо. В итоге все остались довольны. 

А игра "Фанты" заставила позабыть всю грусть этого момента. Особенно мне запомнился ответ Таи. Тае попался фант: составить 5 предложений, которые бы начинались со слов - я хочу, чтобы... Все высказывания Таи были направлены на общее благо, ни одного "Я ХОЧУ" не было для себя лично. Я даже прослезилась от счастья. Последним предложением было: "Я хочу, чтобы в сердце каждого человека жила любовь". Какая недетская мудрость в этом хочу. 

Моим сюрпризом стали размышления о каждом ученике. Ребёнок мог не только прочитать эти размышления, но и вычеркнуть всё, с чем не согласен. Как же я радовалась этому вычёркиванию. Ведь оно означало, что ребёнок задумался и решил, что такого больше не будет. Все дети получили свои контрольные листы. Они сами решали, что будет лежать в этом конверте, а что они порвут и выбросят. К сожалению, я не знаю, что они отобрали для секретного пакета. Очень надеюсь, что в нём будут лежать не только мои размышления:) Мне жаль, что не хватило времени прочесть предложения детей о школе. Пожалуйста, пришлите мне фото этой колонки. Очень хочется понять детскую душу. 

Какие же прекрасные сюрпризы подготовили желающие единомышленники! Семья Саши и Вити удивила всех! Саша подготовил беспроигрышную лотерею. Вместе с папой смастерили настоящий барабан для билетиков. А продавался билетик за слова-подарки: счастье, доброта, красота. свет любовь, милосердие... Важно было назвать любое из этих прекрасных слов, вытянуть билетик и получить свой подарочек. 

Витя подарил единомышленникам настоящий фейерверк попкорна. Было особенно приятно, что каждый ребёнок соблюдал правила очереди. (Были лишь маленькие разногласия в начале формирования очереди.) Аромат от попкорна быстро распространился по школе. Это было очень неожиданно. 

Маша Г. подарила каждому единомышленнику магнитик со своим творчеством. Особенно приятно, что на этом магните рисунок из любимых цветов детей. 

Вова сыграл нам на флейте рождественскую песенку. Удивительно, что дети слушали эту знакомую мелодию в исполнении Вовы с наслаждением. Ведь она им всем известна, но Вова очень красиво её исполнил. 

Мелодия, подаренная Вовой, была завершением нашего праздника. 

Потом был праздничный кружок информатики, где мы исследовали программу Paint. Дети самостоятельно выполняли зимние рисунки. 

Хранители детства, благодарю вас за этот чудесный подарок. В ней есть фрукты, которые я не решалась пробовать в России. Попробовала. Зря не решалась:) 

Как же мне трудно без вашей помощи и поддержки! Верю в то, что скоро всё встанет на круги своя. Верю, что майский секретный пакет мы подарим вам лично на нашей родительской встрече, верю, что скоро мы сможем встречаться на родительских встречах в нашем классе. Надеюсь, что так и будет!

Хочется закончить словами Таи: я хочу, чтобы в сердце каждого человека жила любовь! Если миром будут править любовь, красота, верность, если вы откроете свои сердца вашим детям, то мне не нужен будет менторский тон, который иногда присутствует в моей речи и от которого моё сердце становится меньше рисинки. 

С Наступающим 2021 годом! Пусть он будет наполнен любовью!

С Днём рождения, Марк!

 

Кратко об уроках

Русский язык

Контрольная работа. Бланк у отсутствующих в классе.

Подарок учителю: работа над ошибками в маленькой тетрадке, учебник с. 122 №2 (закончить)

Математика

РТ с.46-47

Подарок учителю: знать таблицу умножения и деления с числом 4, рабочий лист, принести циркуль.

Литературное чтение

Тема: Проверь себя.

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой, развивать догадливость мозга, умение работать самостоятельно с помощью выполнения заданий в РТ с.78-79. 

План действий

1. Интересное рядом.

РТ с.78-79 При выполнения заданий пользуйся учебником и дополнительной литературой.

№1: поможет учебник или дополнительная литература.

№2: поможет учебник.

№3: поможет учебник или дополнительная литература.

№4*: поможет составить словарь этот значок в учебнике. 

№5, №6, №7: поможет учебник.

2. Весточка учителю.

Праздничный учебный день (25 декабря)

1. Дресс-код: праздничная одежда, новогодний аксессуар. 

2. С собой принести фломасстеры, клей-карандаш, ножницы.

3. Прийти в отличном настроении к 8.30. 

4. Напоминалочка про подарочек для игры.

План дня (по времени для родителей ничего не поменялось)

1 урок   Подготовка к  КВНу "Новогодний калейдоскоп"

2 урок   КВН "Новогодний калейдоскоп"

3 урок  Новогодняя дискотека

4 урок  Сюрприз от учителя

5 урок  Секрет...

13.15-13.55 "Информатика"

С Днём рождения Саша Б.!

 

С Днём рождения, Витя!

 

Кратко об уроках

 Литературное чтение

Тема: учебник с.168-169

Цель: доставить радость единомышленникам чтением стихов о новогоднем празднике, расширить свои познания в области народных примет, наполнить душу красотой, трудолюбием, терпением, развивать умение чувствовать замысел автора, определять жанр произведений.

План сотрудничества

1. Поиск единомышленников.

РТ с.74-75

Кинозал (повтор)

Какие вопросы можно задать по сюжетам? (Угадай мой вопрос:)

2. Доставляем радость. 

Учебник с.168-169 + РТ с.75-76

3. Подарок учителю: ВЫБОР

1. Учебник с.168 наизусть; или 2. с.169; или 3. любое новогоднее стихотворение. 

5. Итог урока. 

Математика

Тема: учебник с.117

Цель: наполнить душу трудолюбием, старанием, красотой, проверить свои знания таблицы умножения и деления с числом 3, развивать догадливость мозга с помощью...

План сотрудничества

1. Проверяем свои знания.

2. Интересное рядом.

Учебник 117-118 №1, №2, №3, №5.

2. Резерв: №6.

3. Подарок учителю: учебник с.117 наизусть таблицу умножения.

4. Итог урока.

Русский язык

Тема: урок 52 (с.118).

Цель: наполнить душу трудолюбием, терпением, красотой, развивать орфографическую с помощью изучения суффиксов.

План сотрудничества

1. Вспоминалочка.

Что такое суффикс и для чего он нужен?

2. Поиск ответа.

Как суффиксы могут нам помочь стать культурнее?

Учебник с.118-119 №3, №4, №6.

4. Резерв: РТ с.19-20

5. Подарок учителю: РТ с.19-20 выбор любого упражнения. 

6. Итог урока.

Кратко об уроках

 Русский язык

Тема: РНО (списывание), урок 52 (с.117).

Цель: наполнить душу трудолюбием, терпением, красотой, развивать орфографическую с помощью РНО и изучения суффиксов.

План сотрудничества

1. Работа над ошибками. 

Как избежать ошибок при списывании? (Советы одноклассников)

2. Вспоминалочка.

Что такое суффикс и для чего он нужен?

3. Поиск.

Зачем нужны суффиксы -оват-, -еват-? №1

№2, "Подумаем"

4. Резерв: №3

5. Подарок учителю: учебник с.119 №5.

6. Итог урока.

Математика

Тема: Деление на 3 (треть числа). Решение задач.

Цель: наполнить душу трудолюбием, старанием, красотой, развивать догадливость мозга с помощью...

План сотрудничества

1. Интересное рядом.

Учебник с.110 "Обрати внимание"

с. 111 №21 (устно), №22, №23

2. Резерв: №25, №24.

3. Подарок учителю: учебник с.111 №25 (1 или 2 столбик на выбор), с.109 №11 (повторить решение задачи); таблица умножения и деления с числом 3 (контрольная проверка)

4. Итог урока.

Литературное чтение

Тема: Сюрпризы детей.

Цель: доставить радость единомышленникам чтением стихов о новогоднем празднике, наполнить душу красотой, терпением.

План сотрудничества

1. Сюрпризы детей.

2. Сюрприз учителя.

Учебник с.164 - ...

3. Кинозал

Какие вопросы можно задать по сюжетам? (Угадай мой вопрос:)

4. Подарок учителю: РТ с.74-75 А.Гайдар "Чук и Гек" выбор любых трёх заданий.

5. Итог урока. 

Окружающий мир

Тема: Наша малая родина - Омск.

Цель: наполнить душу любовью к малой родине, узнать об истории своего города.

1. Отчёт учёного

1. Что изучает история?

o   Прошлое, настоящее и будущее.

o   Прошлое.

o   Будущее.

o   Настоящее.

2. Что такое прошлое, настоящее и будущее?

 3. О чём повествует история России?

o   О событиях, которые случились в прошлом в России.

o   О будущем России.

o   О событиях моей семьи.

 4. Кто такие историки?

o   Учёные, которые изучают прошлое страны по старинным летописям, предметам…

o   Учёные, которые ведут раскопки.

o   Просто люди, которым интересно прошлое.

5. Что помогает учёным узнавать о прошлом?

o   Древние вещи

o   Летописи

o   Рассказы родителей.

o   Машина времени

2. Сюрприз учителя.

Учебник с.107

3. Подарок учителю: подготовить устное сообщение о любом историческом здании Омска по плану.

1. Название здания. Картинка.

2. Год постройки, архитектор.

3. Назначение здания в прошлом.

4. Назначение здания сейчас. 

5. Почему выбрал(а) именно это здание?

Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, все, все, все!!!

Русский язык

Тема: Контрольное списывание.

Цель: наполнить душу красотой, терпением, трудолюбием, развивать орфографическую зоркость с помощью списывания текста.

ППЗНП!

Рабочий лист с текстом ждёт выздоравливающих в классе.

Можешь списать любые 5-7 предложений из любимой книги.

Резерв: РТ с.68 №6.

Подарок учителю: выбор

1. РТ с.63 №1 ИЛИ

2. РТ с.64 №3 ИЛИ

3. РТ с.64-65 №4

Итог урока: достигнута ли цель урока?

Математика

Тема: Решение задач.

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой ..., развивать догадливость мозга, умение работать самостоятельно с помощью решения задач.

План сотрудничества

1. Развиваем догадливость мозга.

Учебник с.109 №10, №11, №16, №18.

2. Проверяем свои возможности.

3*2=                    3*5=                    3*8=

3: 3=                    12:3=                            21:3=

6:3=                     15:3=                            24:3=

3*3=                    3*6=                              3*9=

3*1 =                   3*4=                              3*7 =

9:3=                     18:3=                            27:3=

27 деревьев посадили в три ряда поровну. Сколько деревьев в каждом ряду?

Решение _____________________________________

Ответ: ___________________________________________________

3. Подарок учителю: учебник с.109 №9, наизусть таблица умножения и деления с числом 3. 

РТ с.44 закончить (по желанию)

4. Итог урока: достигнута ли цель урока?

Литературное чтение

Тема: учебник с.162-163.

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой, развивать умение чувствовать и понимать замысел автора, определять жанр произведения, расширить свой словарный запас. 

План сотрудничества

1. Мы артисты.

Выразительное чтение стихотворения.

Каков замысел автора?

2. Проверяем свои возможности.

* РТ с.73-74

3. Кинозал.

* Мультфильм "Ель" (отрывки)

Определить замысел автора и жанр произведения

Полная версия мультфильма.

 

4. Я учитель.

Какие вопросы вы можете задать как учитель по этому сюжету?

5. Подарок учителю: выбор 

1. Учебник с.162-163 наизусть ИЛИ

2. Наизусть любое стихотворение про Новый год.

Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, Даша и все, все, все!!!

Русский язык

Тема: Работа над ошибками.

Цель: наполнить душу трудолюбием, старанием, красотой, развивать орфографическую зоркость, умение принимать решение  с помощью работы над ошибками.

План сотрудничества

1. Выбор. 

1 группа: работа с учителем РНО.

2 группа: самостоятельная работа по рабочим листам. 

2. Работа кипит.

РНО

- Какие основные правила правописания корня ты знаешь? (проверяемая безударная гласная в корне слова, парная согласная в корне слова, непроизносимая согласная в корне слова)

1. Исправить все ошибки в диктанте простым карандашом. 

2. Найти слова с орфограммами корня в диктанте, подобрать к ним проверочное, записать сначала проверочное, затем проверяемое. Выписывать только те слова, в которых есть ошибки.

Проверяемая безударная гласная в корне слова (н_гой, н_чное, ос_нь, нал_тел).

Парная согласная в корне слова (поры(ф/в, ве(д/т)ка)

Непроизносимая согласная в корне слова (грус?но, хрус?нула, ярос?ный, звёз?дный, поз?дний)

3. Смягчающий Ь (осени, осень)

4. ЖИ-ШИ, ЧК-ЧН (ожидание, ночной)

5. Границы предложения.

Найдите границы предложений.

перед нами чудесный лесной пруд низко склонились ветки ив у дорожки мягкая травка

3. Подарок учителю: РТ с.59-60 №7 выбор любого номера из пяти, списать выбранную часть в тетрадь. 

4. Итог урока: достигнута ли цель урока?

Математика

Тема: учебник с.107.

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, терпением, красотой, развивать догадливость мозга с помощью... (Что нам поможет в достижении цели урока?)

План сотрудничества

1. Вспоминалочка.

Что известно по теме урока?

С каким действием тесно связано умножение?

Учебник с.108 №2 (устно)

2. Развиваем догадливость мозга.

Учебник с.108 №4, №5, №6, с. 109 №12, №13.

3. Резерв: задача №7, РТ с. 44 №8.

4. Подарок учителю: учебник с.109 наизусть (запомни), РТ с.43 №6, №7, с.44 выбор одного задания.

5. Итог урока: достигнута ли цель урока?

Наша учёба

 Сегодня мы писали итоговый диктант. В целом результаты хорошие. 

 

 Наши основные ошибки

 

 Словарный диктант

 

Наметила пути нашего дальнейшего продвижения.

Индивидуальный результат смотрите в Дневнике.ру в 21.00.

Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, Даша, Даник и все, все, все!!!

Русский язык

Тема: Итоговый диктант.

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, терпением, красотой, проверить своё умение писать под диктовку, свою орфографическую зоркость с помощью письма под диктовку. 

План сотрудничества

1. Вспоминалочка-настроечка

2. Проверяем свои возможности.

Словарный диктант

здравствуйте, лестница, чувствовать, праздник

Диктант

Скоро осень

Я вышел на крыльцо. Ночное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра налетел на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.

3. Итог урока: достигнута ли цель урока, почему?

4. Подарок учителю: следить за чистотой своих мыслей и чистотой речи, наполнить душу красотой, любовью...

Литературное чтение

1. Интересные моменты.

Сюрпризы для учителя (15 минут)

Наполняем душу внимательностью, терпением с помощью проверки работы в РТ с. 71-73.

2. Интересное рядом.

Тема: учебник с.162-163.

Цель: наполнить свою душу красотой, трудолюбием, терпением, развивать умение определять жанр произведения, чувствовать авторский замысел с помощью...

Прочитать...

Определить жанр.

Понять авторский замысел.

3. Подарок учителю: учебник с.162 - 163 научиться читать выразительно.

4. Итог урока: достигнута ли цель урока, почему?

Окружающий мир

Работа в клубе учёных "Открытие"

1. Сюрпризы детей (10 минут)

2. Проверяем свои возможности.

 

3. Поиск ответов на вопросы: учебник с. 104-106.

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, старанием, красотой, открыть новые знания или утвердиться в своих знаниях с помощью изучения понятий прошлое, настоящее, будущее.

1. Что изучает история?

История - это ______________________________

2. Что такое прошлое, настоящее и будущее?

3. О чём повествует история России?

4. Что помогает учёным узнавать о прошлом?

• Кто такие историки?
• Кто такие археологи?

5. Что нового для себя я узнал(а)?

4. Подарок учителю: знать ответы на вопросы урока (будем проверять свои знания с помощью письменного отчёта). 

Важная информация

 Хранители детства, пожалуйста, заполните данную форму. Очень нужно для отчёта.

Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, Даник, Даша и все, все, все!!!

Литературное чтение

План сотрудничества

1. Подарки и сюрпризы детей (10 минут) 

2. Интересное рядом.

И.С.Соколов-Микитов. "Узоры на снегу" 

И. Беляков.  "О чём ты думаешь, снегирь?"

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой, развивать умение определять жанр произведений, понять для чего авторы написали для нас эти произведения (понять авторский замысел).

Прочитать...

Определить жанр.

Понять авторский замысел.

3. Проверяем свои возможности.

Самостоятельная работа: РТ с.71-72, 72-73 

4. Подарок учителю: выбор

1. Учебник с.160 №3 (наизусть 1-ый абзац) с. 159 ИЛИ

2. Учебник с. 161 наизусть. 

5. Итог урока: достигнута ли цель урока и почему?

Математика

Тема: Умножение числа 3. Умножение и деление на 3. Треть числа. (учебник с.107)

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой, проверить знания таблицы умножения и деления с числом 2, развивать догадливость мозга, математические способности с помощью таблицы умножения и деления с числом 3. 

План сотрудничества

1. Проверяем свои знания таблицы умножения.

Карточка

2. Интересное рядом.

Учебник с. 107 №1.

РТ с.42 -43  (всё)

3. Подарок учителю: учебник с.109 наизусть.

4. Итог урока: достигнута ли цель урока и почему?

Русский язык

Тема: Непроизносимые согласные в корне слова.

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, красотой, терпением, развивать орфографическую зоркость, повысить свой культурный уровень с помощью орфограммы непроизносимая согласная в корне слова.

План сотрудничества

1. Хранители времени и красоты.

РТ с.65-66 №1 - 10 минут

РТ с.66 №2 - 3 минуты самостоятельная работа + 3 минуты поиск единомышленников

РТ с.66 №3 - 7 минут

РТ с.66-67 - 10 минут

2. Резерв: РТ с.68 №6.

3. Подарок учителю: выучить правописание словарных слов: здравствуйте, лестница, чувствовать, праздник. РТ с.67 (только задание на с.67, диктант будет другой)

Запомни

яросТный - яросТь

хрусТнула - хрусТит

позДние - опозДал

4. Итог урока: достигнута ли цель урока, почему?

Технология

Мастерская Деда Мороза "Снеговик"

Можете сделать такую красивую гирлянду из снеговиков.

Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, Ярик, Даник и все, все, все!

Русский язык

Тема: учебник урок 50 (с.115)

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, старанием, красотой, развивать орфографическую зоркость с помощью орфограммы непроизносимая согласная в корне слова. 

План сотрудничества

1. Развиваем орфографическую зоркость, наполняем душу красотой.

Учебник с.115-116 №1 (помни о проверочном слове)

Не чудеСНо, не прекраСНо, 

А ужаСНо и опаСНо 

букву Т писать напраСНо.

Всем извесТно, как прелесТно

Букву Т писать умесТно.

"Обрати внимание" (учебник с.116)

2. Орфографическая зоркость.

Учебник с.116 №2 ЗАПОМНИ

3. Резерв: РТ с.63-65 №1.

4. Подарок учителю: выбор РТ с.64-65 №3 ИЛИ №4.

5. Итог урока: достигнута ли цель урока?

Математика

Тема: Деление на 2 и умножение числа 2. Решение задач.

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, терпением, красотой, развивать догадливость мозга с помощью таблицы умножения и деления с числом 2. 

План сотрудничества

1. Развиваем догадливость мозга. 

Учебник с. 102-103 №18, №19, №20, №21.

2. Наполняем душу терпением.

Поиск единомышленников

РТ с.39. (Доказываем правильность выполнения заданий). 

3. Резерв: учебник с.103 №22.

4. Подарок учителю: учебник с.101 наизусть, РТ с.39 закончить работу, РТ с. 40-41 выбор пяти заданий. 

5. Итог урока.

Литературное чтение

Тема: Н.Некрасов "Саша"; Г.Скребицкий, В.Чаплина "Как белочка зимует"

Цель: наполнить душу терпением, трудолюбием, красотой, развивать умение определять жанр произведений,  искать ответы в текстах с помощью произведений в учебнике. 

Учебник с.156-157 (автор, название, жанр, тема, ответы на вопросы)

Учебник с.157-159 (автор, название, жанр, тема, ответы на вопросы) + РТ с. 70-71.

Подарок учителю: выбор

1) Работа над ошибками в рабочих листах.

2) Учебник с.157-159 читать +РТ с.70-71 закончить работу.

3) Придумать сюрприз для учителя на тему "Животные зимой"

Итог урока.

Окружающий мир

Учебник с.99-103

Тема: Россия - твоя Родина.

Цель: наполнить свою душу любовью к России, к россиянам, расширить понятие Родина, развивать мудроречие с помощью изучение темы. 

Работа в клубе учёных "Открытие"

Поиск ответов на вопросы

1. Что такое Родина?

2. Что такое чужбина?

3. Какие слова обозначают то место, где человек родился, где он живёт? 

4. В какой стране мы живём?

5. Что значит Российская Федерация?

6. Как называют всех жителей России?

Выполни задание в дневнике учёного (в тетрадке)

Как передают любовь к Родине поэты, композиторы, художники?

   

Домашнее исследование: выбор

1) учебник с.100-103 (знать ответы на вопросы урока);

2) Написать ответ на вопрос: почему Россия называется Российской Федерацией. 

Итог работы в клубе: достигнута ли цель работы?

Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, Даник, Ярик и все, все, все!

Русский язык

Тема: (учебник урок 49) Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой..., развивать орфографическую зоркость, догадливость мозга с помощью орфограммы непроизносимая согласная в корне слова. 

План сотрудничества

1. Новая орфограмма. Почему называется непроизносимая согласная?

Учебник с.114 №1, №2 (только четыре слова)

2. Развиваем орфографическую зоркость. 

РТ с. 61 №1, с.62 №4.

3. Подарок учителю: выбор

1. РТ с. 61-62 №2 ИЛИ

2. РТ с.62 №3

4. Итог урока: достиг ли цели урока?

Математика

Тема: Умножение числа 2 и деление на 2.

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой, развивать догадливость мозга с помощью умножения и деления на 2. 

План сотрудничества

1. Вспоминалочка.

*Что такое деление?

*Что значит разделить на 2? (Проверь себя: учебник с.102)

2. Утверждаемся в своих способностях.

Учебник с.101 №13, №14, №15, №17.

3. Проверяем свои возможности.

Задача

На каждый из двух столов поставили по 4 стакана. Сколько всего стаканов поставили? 

4. Подарок учителю: РТ с.39 выбор любых трёх заданий; учебник с.101 наизусть (таблица умножения и деления).

5. Итог урока: достигнута ли цель урока?

Литературное чтение

Тема: проверяем свои возможности.

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой, развивать умение работать с текстом, проверить свои возможности самостоятельной работы. 

План сотрудничества

1. Продолжение начатого.

Окончание самостоятельной работы.

2. Резерв: учебник с.151-155 читать + РТ с.67 выбор заданий к сказке.

3. Сюрприз для учителя: выбор.

1. Учебник с 155 №6: сочинить свою сказку о Снегурочке. 

ИЛИ

2. РТ с.67 закончить задания к сказке. 

Школьные вести (7 декабря)

 Ассоциации: раздумья, раздумья, раздумья...

Эксперимент по разумной строгости с треском провалился! И я  этому очень рада. Если и нужна разумная строгость, то уж точно не детям, а нам, взрослым. А детям нужны только любовь, принятие, наше терпение, наше время, наше участие в их жизни. 

Как же важно сохранять нашу хрупкую духовную общность с детьми, важно поддерживать её с помощью дружеских отношений, а разумная строгость требует подчинения. Подчинение уничтожает умение нести ответственность за свои поступки, за свои дела, выпускает на волю сопротивление. Казалось бы, что здесь такого: плохо вёл на уроке и перемене, оставить после уроков для разъяснений. На самом деле, это очень унизительно и для ученика, и для учителя, в лучшем случае эффект нулевой, а в худшем - сопротивление и желание больше не ходить в школу. Только всемогущее терпение, только душевный разговор, только любовь способна посеять семена культуры в учениках. А дальше у каждого свой процесс: у кого-то семена культуры дадут быстрые всходы, а кому-то потребуется время. Главное, не погубить эти семена нашим нетерпением, наказаниями, бессмысленными разговорами. Важно ухаживать за этими семенами культуры, освещая их любовью и поливая всемогущим терпением. 

На уроках сегодня царила атмосфера сотрудничества, трудолюбия, культуры. На переменках было разное, но всё решалось в пользу справедливости. 

Интересно, что рассказали вам дети об МДО? Если ребёнку сложно сформулировать свой рассказ, то можете задать следующие вопросы:

1. Что такое МДО? (междисциплинарное обучение)

2. Какую большую тему мы будем изучать весь второй класс? (изменение)

3. Что такое изменение? (это переход от того, что было к тому, что стало)

4. О каких изменениях сегодня говорили на уроке?

5. Как ёлочка связана с темой "Изменение"? 

 Что надо сделать с ёлочкой? (изменить ёлочку так, чтобы она стала новогодней)

Приятного семейного вечера!

PS: сегодня выставлены отметки по русскому языку всем за РТ, по математике тем ученикам, которые решили, что они хорошо разобрались с решением задач (сами сделали второе действие, записали ответ), поняли конкретный смысл действия умножения (3*2 = 3+3, 5*2 = 5+5) 

Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, Кирилл А., Даник, Ярик и все, все, все!!!

Русский язык

Тема: Суффикс как часть слова.

Цель: наполнить душу трудолюбием, старанием, красотой, развивать внимание, орфографическую зоркость, догадливость мозга с помощью работы с суффиксом и письма под диктовку.

План сотрудничества

1. Вспоминалочка.

Что такое суффикс и зачем он нужен?

2. Интересное рядом.

Учебник с.112 №3 (вопросы на с.113!) 

Зачем нужны ласковые имена?

Учебник с.113 №4.

3. Орфографическая зоркость. 

Диктант

Друзья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на лесную опушку. 

4. Подарок учителю.

Учебник с. 112 №2 выбор любых 10-ти слов.

5. Итог урока: достигнута ли цель урока?

Математика

Тема: учебник с.99.

Цель: наполнить душу трудолюбием, красотой, развивать догадливость мозга с помощью умножения и деления на 2.

План сотрудничества

1. Вспоминалочка

*Какое действие тесно связано с умножением?

*Решите задачу

На День рождения к Пете пришли 6 гостей. Каждому из них Петя приготовил по 2 пирожных. Сколько пирожных приготовил Петя? 

Выбери правильное решение:

6*2   ИЛИ  2*6

6*2=6+6=12

2*6=2+2+2+2+2+2=12

Почему при решении задач нельзя менять множители местами?

1 множитель - ПО сколько взяли.

2 множитель - сколько РАЗ.

2. Интересное рядом.

Учебник с.100 №7, с.101 №8,  №10.

3. Подарок учителю: выбор

1.Учебник с.101 №11, с.99 наизусть таблица умножения числа 2.

ИЛИ

2. Учебник с. 101 №9, с.99 наизусть таблица умножения числа 2.

4.  Итог урока: достигнута ли цель урока?

Душевный разговор

 Большинству учеников удобно задержаться на 15 минут во вторник. Это будет после 4 урока с 12.15 до 12.30.

В пятницу с 12.45 до 13.00. 

Доска информации и Школьные вести

1. В понедельник 4 урока (физкультурная форма не нужна, будет у всех МДО четвёртым уроком, ничего приносить не надо, всё дам).

2. Сегодня "Школьные вести" решила написать здесь, так как продолжаю эксперимент разумная строгость. Результаты уже есть, но они незначительные. Следующая неделя будет контрольной для меня. 

3. Душевный разговор

Сегодня у нас состоялся первый душевный разговор. Как же было велико моё удивление, когда дети стали мне рассказывать о том, как они понимают это словосочетание. Душевный разговор - это, когда разговаривают души людей, когда душа с душою говорит. Во время разговора наших душ возникли вопросы:

1. Как понять, что с тобой говорит Душа?

2. Чем Душа отличается от Ума?

3. Что есть у Души, а у Ума этого нет?

4. Как можно увидеть Душу человека?

Вот самые яркие ответы детей.

1. Душа не раздражается и не злится. Душа всегда говорит из чувства любви. Душа любит.

2. Душа вечная, а у Ума есть конец. Душа всегда добрая. Нет на Земле злых Душ. Злой Душу делает Ум. 

3. К сожалению, не запомнила всех ответов. Знаю, что такой вопрос был, что ответы на него были интересные, но сейчас вспомнить их не могу. Нужно подключать журналистов к записи ответов:) 

4. Душу человека можно увидеть через его поступки и дела, через его слова, через красоту его почерка...

-Кто видит красоту своей Души? - спросила я.

24 ребёнка из 29 видят красоту своей Души. 

-А кто знает, что его Душа красивая, но ему сложно это показать другим людям? - обратилась я к пятерым детям.

Здесь подняли руки уже 4 человека. Один ребёнок никак не мог увидеть красоту своей Души и проявить её через свои дела. 

-Ребята, предлагаю вам помочь Максу увидеть красоту своей души. (Имена детей изменены.)

Ребята согласились и показали Максиму красоту его Души:

-Макс, у тебя самые интересные подарки для Е.Ф., ты так стараешься её радовать.

- Макс, ты хороший сосед по парте, всегда делишься, если я что-то забываю.

- Макс, ты весёлый и с чувством юмора.

- Макс, ты спортивный, добрый.

- Макс, ты красиво пишешь.

- Макс, ты очень хороший друг.

Наши дети говорили, не останавливаясь, 5 минут. На лице у Макса появилась добрая улыбка. Он был счастлив в этот момент. И я вместе с ним была счастлива!

Ребятам очень захотелось услышать от одноклассников о красоте своей души. Они по очереди выходили к доске и слушали. Вот уж точно в этот момент говорили души детей. 

Хранители детства, нашим детям хочется продолжить такие душевные разговоры. Пожалуйста, подумайте, в какие дни будет удобно для ребёнка задерживаться на 15 минут после уроков для душевных бесед. Следующая душевная беседа будет продолжением этой (красота Души) и немного начнём думать о миссии каждого человека на Земле.