Прожито 130 уроков. Наш день сегодня посвящён дружбе. Каким же он был?
Ассоциации с сегодняшним днём: радость, смятение, переживание, вера в лучшее.
Радость
Всегда рада встрече со своими учениками. С радостью иду на работу. Представляю каждого ученика (стараюсь угадать, когда он (она) сегодня придёт в школу, в каком настроении, как сделал(а) подарок и сделал(а) ли вообще, ...) Радуюсь, если подарок сделан с любовью, ищу любовную букву, если вижу, что было трудно. С утра радость наполняет всё моё существо.
Смятение
Сегодня что-то идёт не так. Нет ощущения единого целого с детьми. Чувствуется, что некоторые ребята мыслями не в классе, а где-то очень далеко. Нужные слова не приходят на ум. Чувствую раздражение, но мне хватает терпения не проявить его. Автоматически включился строгий учительский тон, который привёл в чувство улетевших мыслями детей:) Через минуту очень жалею об этом, но... Усилием воли помогаю себе привести свои чувства в умиротворённое состояние. Это было на первом уроке, когда мы читали по Букварю.
На письме у нас была полная гармония. Сделали достаточно много, старались, работали с удовольствием. Это настроение перешло и на переменку, и на математику, и на технологию.
Переживание
На технологии дети работали увлечённо, ничего не предвещало неприятностей, но произошёл чрезвычайный случай: ребёнок случайно, стараясь сделать свою поделку лучше, веточкой поранил пальчик (очень сильно поранил). Мои попытки помочь оказались безуспешными. Вера во врача и фельдшера гимназии помогла мне принять ситуацию и быстро сообщить родителям о случившемся. Надеюсь, что всё скоро заживёт!
Вера в лучшее
Этот день был самым сложным из всех наших учебных дней. Верю в то, что такой день был первым и последним в нашей гимназической жизни.
Чему же он меня научил? Терпению, умению сопереживать, сорадоваться, помог мне понять, что важно взращивать в себе безусловную любовь, которая может всё! Важно мыслить только позитивно, тогда смятению места не будет! Да будет так!
Хорошего дня! Жду нашу вечернюю встречу!
Ассоциации с сегодняшним днём: радость, смятение, переживание, вера в лучшее.
Радость
Всегда рада встрече со своими учениками. С радостью иду на работу. Представляю каждого ученика (стараюсь угадать, когда он (она) сегодня придёт в школу, в каком настроении, как сделал(а) подарок и сделал(а) ли вообще, ...) Радуюсь, если подарок сделан с любовью, ищу любовную букву, если вижу, что было трудно. С утра радость наполняет всё моё существо.
Смятение
Сегодня что-то идёт не так. Нет ощущения единого целого с детьми. Чувствуется, что некоторые ребята мыслями не в классе, а где-то очень далеко. Нужные слова не приходят на ум. Чувствую раздражение, но мне хватает терпения не проявить его. Автоматически включился строгий учительский тон, который привёл в чувство улетевших мыслями детей:) Через минуту очень жалею об этом, но... Усилием воли помогаю себе привести свои чувства в умиротворённое состояние. Это было на первом уроке, когда мы читали по Букварю.
На письме у нас была полная гармония. Сделали достаточно много, старались, работали с удовольствием. Это настроение перешло и на переменку, и на математику, и на технологию.
Переживание
На технологии дети работали увлечённо, ничего не предвещало неприятностей, но произошёл чрезвычайный случай: ребёнок случайно, стараясь сделать свою поделку лучше, веточкой поранил пальчик (очень сильно поранил). Мои попытки помочь оказались безуспешными. Вера во врача и фельдшера гимназии помогла мне принять ситуацию и быстро сообщить родителям о случившемся. Надеюсь, что всё скоро заживёт!
Вера в лучшее
Этот день был самым сложным из всех наших учебных дней. Верю в то, что такой день был первым и последним в нашей гимназической жизни.
Чему же он меня научил? Терпению, умению сопереживать, сорадоваться, помог мне понять, что важно взращивать в себе безусловную любовь, которая может всё! Важно мыслить только позитивно, тогда смятению места не будет! Да будет так!
Хорошего дня! Жду нашу вечернюю встречу!
Комментариев нет:
Отправить комментарий