Выздоравливающим (кратко) и не только

 Выздоравливайте, Маша Б., Даник, Эмилия, Витя, Ваня, Тая, Соня, Кирилл К., Вадим, Марк, Фёдор!

Русский язык

Учебник урок 8 (с.29-31)

Блок: Правописание.

Тема: Учимся писать сочетания ЖИ-ШИ. 

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, внимательностью, наблюдательностью, старанием, красотой с помощью слов с сочетаниями ЖИ-ШИ.

1. Внимательность, наблюдательность, красота.

№1 Сколько слов с сочетаниями ЖИ-ШИ сможешь за 30 секунд?

"Обрати внимание"

№2 (по заданию)

2. Хранители времени и красоты.

№3 - 4 минуты.

Выбери любое упражнение с.30-31 учебника: или №4, или №5. Запиши его в тетрадку.

3. Подарок учителю.

Выбор (или 1, или 2)

1. Учебник с.31 №6.

2. Придумать свои слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, записать их в тетрадку. 

Словарные слова: класс, Москва, Россия, фамилия, город, учитель, деревня.

Математика

Тема: Числовой луч.

Цель: наполнить свою душу трудолюбием, догадливостью, старанием с помощью числового луча.

1. Разговор учебника с тобой.

Учебник с.28 №8, №9.

2. Утверждаем свои способности.

*РТ с.12 №5, №6, №7.

*Выбор заданий: РТ с.12-13 №8, №9, №10, №11, №12.

3. Подарок учителю: закончить работу в РТ с.12-13.

Литературное чтение

1. Сюрпризы для учителя и единомышленников.

Представление своей странички для сборника загадок.

2. Вспоминалочка.

*Что такое мудрость?

*Что такое фольклор?

*Что такое почтение?

*Что такое былина? (учебник с.24)

3. Разговор учебника с тобой.

Учебник с.18-24

Тема: "Как Илья из Мурома богатырём стал" Былина

Цель: наполнить свою душу мудростью, любовью к родителям, к Родине,  к труду, терпением с помощью былины "как Илья из Мурома богатырём стал"

Задачи: 

*прочитать...;

*определить жанр...;

*понять, зачем народ придумал былины.

1. Послушать былину здесь

2. Учебник с.24 ответы на вопросы.

4. Резерв

РТ с.9-11 №1, №2, №3.

5. Подарок учителю: ВЫБОР или 1, или 2

1. РТ с.9-10 выбор любых двух заданий.

2. Взрослое задание: учебник с.24 №6*.

Окружающий мир

Работа в клубе учёных "Открытие"

1. Учёный совет: отчёты по классификации.

2. Поиск ответа на вопросы.

*Бывают ли на свете чудеса?

Учебник с.12-14.

*Как рождается идея изобретений?

*Какие изобретения человека ты считаешь самыми важными?

Сюрприз для учителя: ВЫБОР (или 1, или 2, или 3)

1. Учебник с.14 (портфельчик)

2. Подготовить сообщение о самом важном по твоему мнению  изобретении по плану.

План

1. Название  картинка изобретения.

2. Кто изобрёл?

3. Почему ты считаешь это изобретение важным?

3. Вообрази, что ты живёшь в 2050 году (прошло уже 30 лет). Какое изобретение появится в этом году, которого сейчас нет. Опиши это изобретение по плану.

План

1. Название изобретения. 

2. Как оно выглядит (рисунок или модель из пластилина).

3. Для чего ты его придумал?